五年级上册品社优秀教案

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1、课题第一单元成长中的苦与乐1、三人行必有我师个性化修改教学目标：　　情感目标：愿意不断的学习别人的优点来弥补自己的不足。能力目标：注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。不用自己的长处比别人的短处。认知目标：（1）知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。（2）懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。（3）懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。教学准备：准备相应的课件、挂图，课前与学生交谈，了解他们对教材中古训的理解程度。教学过程一、导入新课1、同学们，你们听说过“三人行，必有我师焉”这句话

2、吗？课件演示场景一：三人行，必有我师焉。（根据学生生活中的事例录制相关视频。）学生小组交流，然后在全班进行交流。2、教师进行小结并提问：每个人都有优点和缺点，长处和不足，我们应该如何对待别人的长处和不足呢？学生发言，教师总结板书：取人之长补己之短。二、学文明理教师适当补充资料激发学生学习热情，鼓励学生大胆发言1、出示名言：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。——顾嗣协小组讨论名言的意义，说一说自己明白了什么？并试着举出生活中的事例。2、师：谦虚的人善于发现别人的长处；自满的人往往只看见自己的长处，看不到别人的

3、长处。我国唐代著名画家周昉就是一位谦虚好学的人，下面咱们来听听他年轻时是怎样取长补短的。课件出示画家周昉的事例。提问：画家周昉是怎样对待大家的评价的？这说明什么？画家周昉给我们那些启示？学生小组讨论。要点小结：能够耐心听取别人的意见，使他的画作不断完善，弥补了自己的不足，做到了取人之长补己之短。因此，他的绘画水平迅速提高。三、我来找优点1、师：古人值得我们学习，其实我们身边有许多同学也值得学习，请同学们看看课本图片中的四位同学怎么做的。出示场景二（课本4页图片录制成相关视频）课件演示。现在同学们就行动起来，在小组内交流一下你自己发现的同学的优点

4、，然后自己写在闪光卡上。交流资料时，安排各小组组长主持教师根据学生汇报情况补充资料学生汇报闪光卡，并送给相应的同学。表达自己的表扬和赞美。贴在黑板上展示。教师小结：正确认识自己，善于发现、学习别人的长处，改掉自己的不足，有利于自己的进步。2、深化认识毛泽东同志说过：虚心使人进步，骄傲使人落后。同学们谁能利用自己学习中的经历来阐述这一观点？请同学们阅读“马克的故事”，谈谈故事中的马克是怎样取得进步的。在日常生活中，你能经常发现别人的长处和自己的短处吗？故事中的马克怎样进步的？。【特别注意，闪光卡中没有提到的同学会成为大家遗忘的角落，可以发动同学们

5、继续寻找他们的优点，并掌声鼓励。帮助他们树立自信，知道自己还是有不少优点的。】同学们讨论一下，看谁还没有收到闪光卡。然后全体同学一起找到这些同学的优点，制作闪光卡，送给那几位同学。其他同学听后可以发表自己的看法和想法。四、总结同学们，这节课就要结束了，通过本课的学习，你有什么收获呢？告诉大家吧！学生畅谈自己收获。教师总结，结束本课：学生畅谈自己收获也可以启发学生找一找其他人，如爸爸、妈妈等亲人的优点，培养他们尊老敬老爱老的品德每个人身上都有优点长处，也有缺点和不足。我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足，并虚心学

6、习，取长补短，不断完善自己，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。下课！教学反思课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，事先要求学生搜集各自的心里话，以便于活动的顺利进行，目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。课题2、学会宽容个性化修改教学目标：知识与能力：使学生明白宽容是中华民族的传统美德，学习宽以待人的基本要求，认识到生活

7、中需要互相宽容，我们要学会宽以待人。过程与方法：课前搜集以宽容为主题的资料，课上通过讨论、交流、辨析、锻炼学生人际交往能力，提高辨别是非，分析和解决问题的能力。情感、态度、价值观：培养学生以宽容之心待人的态度，能够与同学和睦相处，彼此共同进步，进而培养健全的人格。教学重点：培养学生宽容待人的品质，锻炼学生人际交往的能力，学习宽以待人的基本要求，学会宽以待人。教学难点：教育学生学会宽以待人，提高分辨是非，分析和解决问题的能力。教学准备：课件，宽以待人的事例。教学时间：两课时教学过程：第一课时宽容的力量一、创设情境，故事导入教师：今天，上课前，老师

8、先给大家讲一个故事，故事的名字叫《六尺巷的传说》。教师讲故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同