为你自己高兴教案设计22

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1、《为你自己高兴》教学设计【设计思路】《为你自己高兴》是中等职业教育国家规划教材所选课文,它贯穿了素质教育的教学理念,体现了"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的职业教育办学指导思想.这篇文章选得很好,作为一个平凡的人,尤其是职教生,如何面对自己的现实,如何看待自己的人生,需要有一个正确的认识,有一个健康的心理,刘心武的这篇文章给了我们职教学生一定的启发和指导。这是一篇议论文，作者用平实而有哲理性的语言告诉了我们作为一个平凡的人，在教学中要让学生了解如何对待自己的现实，如何看待自己的人生，这就需要有一个正确的认识，有一个健康的心理。通过对本课的分析讲

2、解，理清全文的论证结构，整体把握全文，指出文章的论证方法。理解课文阐述的主旨，指导学生面对现实，正确看待自己，找好自己的人生坐标。围绕全文主旨，在讲解过程圈点批注、质疑探究。让学生明白在我们工作、学习中，问心无愧地去奋斗，踏踏实实地做事，实实在在地做人，就会成为快乐的人。【学生情况分析】职高学生学习主动性不强，知识积累与巩固能力较差，因此在教学中教师既注重讲解知识，培养能力，也看重学生的应试能力，可以说教师还是力图在提高学生的综合素质，坚持以学生为主体，发挥好教师的主导作用，多与学生交流，注重师生互动、生生互动的环节设计，倡导探究性、小组合作、自主性学习、

3、实践体验等灵活方式，给学生多一些探索、探讨的时间和空间。通过本节课的教学让学生明确在我们工作、学习中，问心无愧地去奋斗，踏踏实实地做事，实实在在地做人，就会成为快乐的人。【教学目标】知识与能力：1、理清全文的论证结构，整体把握全文，指出文章的论证方法。2、理解课文阐述的主旨，指导学生面对现实，正确看待自己，找好自己的人生坐标。过程与方法：围绕全文主旨，讲解过程圈点批注、质疑探究。情感态度价值观：1、培养学生提炼关键语句的能力，并养成边读书边圈点批注的习惯。【教学重点】把握文章的主旨，领会：要为自己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！【教学难点】真正理解并

4、实现“平凡而充实的、问心无愧的存在”。【教学方法】圈点批注法、质疑探究法。【教学过程】一、营造氛围，激发兴趣谁都想在人生的舞台上一枝独秀，终归有孤独寂寞者；谁都想轰轰烈烈，但终归还是平凡者居多。你可知道：平凡中孕育着伟大，伟大永远出自平凡。今天著名作家刘心武的《为你自己高兴》就告诉我们要守住一份平凡，无论生活是给我们笑脸，还是苦酒，我们都要保持一颗平凡知足的心境，做个平凡中的快乐之人，只要我们快乐，就会执著地追求，享受生活的幸福！二、作者介绍刘心武（1942-）笔名刘浏、赵壮汉等。当代作家。曾担任北京第13中学的教师、北京出版社编辑。1977年，他发表了短

5、篇小说《班主任》，开伤痕文学先声，被认为是新时期文学的发轫之作，获首届全国优秀短篇小说奖，并由此获得在文坛上的地位。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。出版的短篇小说有《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《519长镜头》，中篇小说集《如意》《王府井万花筒》《木变石戒指》《一窗灯火》《蓝夜叉》，纪实小说《公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖）、《风过耳》、《

6、四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学的作品以及8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。三、字词正音、解释萎瘫（tān）脸颊（jiá）醇厚（chún）蛊惑（gǔ）舆论（yú）醇厚：纯正浓厚。标杆：测量的用具，用木杆制成，上面涂有红白相间的油漆，主要用来指示测量点。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。蛊惑：毒害，迷惑。四、朗读欣赏1．听读课文录音。2．随机找几名学生读文章，要求读出感情。其他同学认真听，能够指正朗读时的错误，进一步了解文章。3．全班齐读文章，进行整体感知，思考文章内

7、容可以划分为几部分。五、整体感知1．快速阅读文章，圈点批注出值得“为自己高兴”的具体内容。(1)活得挺自在(2)拥有人生中最扎实最醇厚的快乐(3)高兴自己的工作，自己的平凡，自己的不必上电视，自己的适得其所，自己的不为他人左右(4)你的个人最适合于你，你的相貌为你所独有(5)内心的自尊和自爱(6)在诚实地生活，在认真地工作，在挣得你应有的一份，在享受社会为你提供的每一份快乐(7)每天晚上问心无愧的安睡，每天清晨兴致勃勃地迎接有一个平凡而充实的日子2．用简洁的语句概括文中的事例，分别引出了作者怎样的论断？（1）以小凌为例，引出作者的论断：“坦然无愧地看待自己

8、，珍爱享受平凡而实在的人生。”（2）以美国作家海明威和日本作家川端