中学生心理健康教育探索与实践

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1、一、基本情况单位名称綦江县南州中学通讯地址(邮编)重庆市綦江县文龙街道九龙大道99号邮编:401420网址http://nzzx.net/主管部门綦江县教育委员会负责人姓名蒋发林电话15803064648传真023-48622828手机13500372373E-mail13500372373@163.com课题主管领导胡宏电话15086902256传真手机13983095640E-mail单位规模班级数97学生数5445教工数344课题组成员姓名年龄性别职务职称任教学科电子邮件蒋发林44男中学高级教师政治、校长、心理教育13500372373@163.com胡宏4

2、7男中学高级教师物理、副校长、心理教育刘谦34男中学一级教师语文、德育主任、心理教育秦伟34男中学一级教师历史、团委书记、心理教育nzzxxtw@126.com余颖41女中学一级教师心理咨询中心主任、心理教育4935486@qq.com袁驰34女中学一级教师副主任、地理、心理教育王身伟47男中学高级教师副主任、数学心理教育317534661@qq.com10颜家中35男中学一级教师副主任、物理、心理教育宋宏娟38女中学高级教师年级主任、英语、心理教育杨世霞38女中学一级教师心理咨询师、心理教育张俊玲28女中学二级教师心理咨询师、心理教育二、申请报告（包括研究目标、

3、理论依据、工作基础、研究条件、研究内容、研究策略、预期成果等。）一、课题的界定1.健康：所谓健康世界卫生组织（WHO）的概念是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态，而不是单纯指疾病和病弱。即是说，它不仅涉及到人的心理、生理健康，而且还涉及到社会道德方面的问题，即指人的精神、情绪和意识方面处于良好状态，包括智力发育正常，情绪稳定乐观，意志坚强，行为规范协调，精力充沛，应变能力较强，能适应环境，能从容不迫地应对日常生活和工作压力，经常保持充沛的精力，乐于承担责任，人际关系协调，心理年龄与生理年龄相一致，能面向未来。2.心理健康：所谓心理健康是针对心理状况不健

4、康（或亚健康）而言。3.中学生心理健康教育:所谓“中学生心理健康教育”是针对中学生不健康（或亚健康）的心理状态进行有目的、有针对性的正确、积极预防或解决进行的引导教育。换言之，就是针对中学生业已出现或可能出现的普遍心理问题进行教育。二、国内外研究现状述评心理健康教育在我国长时期被忽视。大量令人关注的事例表明，我国大部分中学及其教师在这方面的探索实践很薄弱。这意味着，在学校里开展中学生心理健康教育已到了刻不容缓的地步。直至1991年在全国各地展开了素质教育的讨论，才开始强调心理素质在整个素质教育中的地位与作用。此后，国家颁布的《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央关

5、于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等一系列文件中都对心理健康教育提出了要求和规定。国家教育部于1999年8月下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，对中小学心理健康教育提出了具体要求，“从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育，小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。”上述情况表明，开展心理健康教育已经成为深入落实国家教育方针、全面推进素质教育的重要任务。随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代中学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有1/

6、5左右的青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在学校开展中学生心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。10在这样的一个大背景下，我们根据我校学生目前存在的一些心理现象和问题，结合新时期学校德育工作的需要，以中学生的心理健康教育与心理咨询为研究重点，旨在通过整体宣传与教育和个别心理辅导来促进中学生心理素质的全面

7、提升，并对个别心理问题及障碍实施积极预防，同时适当扩充和完善德育所需要扩充和完善的目标和内容。随着社会的发展变化，特别是转型期社会生活的变化造成的青少年学生心理上的动荡进一步加剧，他们所面临的社会心理适应问题是前所未有的，这些问题不是传统德育能够完全解决的。另一方面，心理健康教育也需要德育的“导引”和“参与”，因为心理健康教育是大德育视野中的心理健康教育，是从大德育观念的层面对育人工作提出的新的要求，而且心理健康说到底是一种人生态度，心理健康的人是有观念明确、身体力行而又有一定程度弹性的道德准则的。因此，通过对中学生心理健康教育的探索与实践，可针对其身心特点展开心

8、理健康教育