个案工作面谈报告1

《个案工作面谈报告1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实习（二）个案工作面谈报告黄耀明督导老师：列小慧1、有关主要案主的基本资料●案主的姓名：阿和●性别/年龄：男/30岁●面谈的日期、时间、地点及总共面谈的时间：2005年6月24日、下午4：30-----5：30、心理治疗室、面谈时间为1个小时●面谈的次数：第二次2、本次面谈的具体目标：●澄清案主当前困扰的主要问题●了解案主对人生、生活的看法和态度●了解案主的成长历程及背后的文化价值观念●了解案主成长历程所经受的挫折3、面谈内容及过程面谈人物谈话内容/过程工作员感受老师督导工：（社工以下简称工）阿和，你好！这是我们第二次会谈了，今天看起来，你的状态很不错！表示案主的精神面貌好，比平常

2、有进步。打开话题。和：（阿和以下简称和）工：和：是啊，今天我的一个朋友特地从杭州来看我，他是我的半个知己，对文学有很深的造诣，见到他，我特别的高兴。真是难得，看起来你的朋友不少啊！显得难得的兴奋！说话时洋溢着得意的神情。表示祝贺。利用朋友话题为切入点，探究其对朋友的态度，了解其人际关系。工：和：工：和：工：和：工：和：工：和：没有，朋友好多是应付的。他们可能把我当朋友，可我是应付的。我想朋友应该是坦诚的，是心与心的交流，不是一般的敷衍。我的好朋友有两个，一个就是这个，还有一个在老家。恭喜你了，常言道：“朋友遍天下，知心无一个”，你还有两个知心朋友呢！上一次会谈的时候，我布置了个作业

3、，要你写出目前的困难，你写了四个：一是何时出院？二是担心复发？三是对生活无信心？四是如何面对工作？我想知道哪个是最大的？最大的应该是工作问题。至于出院，我现在已经不那么想了，反正医生有他的科学根据，我听他们的。只是我不想呆在这城市，走在大街上，看到那么多的人，我就烦！为什么会有这种感觉？因为我生活的环境就象是世外桃园，我每天教完书，一个人可以关起门来，享受自己，做自己喜欢做的事，唱歌、画画、拨弄乐器、做手工艺品，什么都可以。你的爱好很广泛。对，我做了好多的手工艺品和雕刻，对我来说，要调节自己，这只是修身养性。在生活中，我没有过多去苛求什么，包括我在三年前就可以晋级职称。情况怎么样？

4、当时有三个人，我是条件最好的，因为我有8年一人一校的教学经历，还有计算机等级证书。可只有两个名额，如果我坚持，当时肯定会上的，可其中有一个我的好朋友，他有老婆而且工资又低，为了照顾他，我退了出来，他就上了。可他却认为他是应该上的，让我太伤心了。要是我没有退出来，他怎么会上呢？我对人性失去了信心！看得出来这件事情对你的打击是很大的，你当时是怎么应对这件事情的？同理心。暗示其难得有知心朋友。承接上一次的话题和作业，理清当前最困难的是哪个？说出问题的核心。跟进。引出案主的日常生活状态和习惯，了解其对生活的态度。继续跟进。引出生命中一直耿耿于怀而放不下的故事。跟进。述说故事的原由，探询伤心

5、的理由。同理心。继续跟进，当时是如何释放不好情绪的。故事又推前了一步。工：和：工：和：工：和：工：和：工：和：工：和：工：和：工：和：工：和：没办法，我只有接纳。就象中师毕业的时候，我们班有41人，其中3个分配最差，要到一人一校的偏远山区去教书，我是其中一个，也只能接受。好多次听你提到一人一校，什么是一人一校？就是一个学校只有一个老师。只有一个老师，不可思夷！那学生多吗？多的时候20多人，少的时候6个人。学校里有1—5个不同的年级，而且各个科目也是不同的，你是怎么教的呢？只有1---4个年级，没有5年级。就是一个教室里东西南北各有一个黑板，上完一个年级，让他们做作业，在上其它年级的

6、课。太不容易了，那你还要懂语文、数学、政治、历史、地理、音乐美术等多方面的知识才可以应对呀！对，没有办法。怪不得每次在大组治疗的时候，无论聊到什么话题，你总能一套又一套地与大家分享，真是博才！知识面如此之广是一个教师很难得的，那么漫长的8年你是怎么过来的？没办法，只能是自己调节生活，我喜欢做的事情比较多，加上学生作业多，好多课要准备，日子也挺充实。有时周六或周日，我还上山去打猎。你还会打猎？就是跟村里的猎人去，我吃过的野味可多了，什么熊肉、豹肉等等，太多了。那晚上时间怎么办？有没有跟村里的年轻人交流？没有，村里的年轻人都到城里打工了。晚上的时候，大部分时间是看书，有时写日记，把自己

7、的一些想法或体会写下来。发过文章吗？没有。我写过的东西，到一定时间都销毁了，我不想留下任何痕迹。为什么不拿出来与大家分享呢？对案主的故事产生了莫大的兴趣。让案主觉得自己的故事竟然还会吸引人。心中要重新审视这一段不平凡的历程。显得很无奈。循环提问，继续增强故事的传奇色彩。精彩的历程不断出现。真是个了不得的案主。还得了解其人际关系。看来生活状态比较自闭。跟进。是否有观点见诸报端。如此行为一定有其背后缘由。逆向提问。稍加批评，怎么可以对待人生。工：和：工：和：工：和：工：和