两个常规的超常规执行

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1、“两个常规”的超常规执行——永兴县朝阳实验小学“两个常规”执行工作的探索与实践《郴州市普通中小学日常管理规范》和《郴州市普通中小学教育常规要求》（以下简称“两个常规”）已试行两年，其对切实规范办学行为的严肃效力和提高教育教学质量的重要作用已勿庸置疑，实属郴州教育人都知道或都应该知道的“好东东”。但是，作为一所建校不到一年，且定位为打造全县乃至全市一流名校的新型实验小学，怎样在“两个常规”的执行中独辟奚径，勇创特色，从而以超常规的执行途径、方法、模式，求得教育教学效益的超常规提升和学校各项工作的超常规发展，则是我们首先

2、必须破解的重大课题。基于这一认识，近一年来，我校认真学习研究，大胆探索实践，狠抓“两个常规”的超常规执行，取得了些许效果。一、执行日常管理规范注重“三结合”日常管理是学校管理最基础、最具保障作用的部分，日常管理是否规范有序高效，决定了一个学校教学质量的高低和办学目标能否实现。为此，我们在遵循常规的基础上，着力在“三个结合”上下了功夫。1．校长负责与民主决策相结合。既坚持校长负责制，8要求校长当断则断，敢于担当，不当“缩头龟”、不当“老好人”；又不搞一言堂，坚持学校重大事宜必须由行政会研究后交教代会或全体教职工会讨论通

3、过。如学校“学生成才、教师成功、学校成名”办学目标与“以爱为源、注重养成、奠基人生”的办学理念的提出到确立，就是在充分征求广大教师意见的基础上完成的，因而得到了广泛的认同和响应。同时严格坚持校务公开，做到学校招生、收费、财务收支、基建招投标、大宗物质采购、职称评聘、评先评优等重大敏感事项都及时公开，接受全体师生和社会监督。由于校长负责与民主决策的有机结合，促使我校迅速渡过了新生的阵痛，且规避了通常新建学校必经的混乱无序阶段，实现了从筹建到正式开办到高效运转三个阶段的无缝承接。2．制度约束与德育化度相结合。坚持以制度、

4、规章、计划管人管事管钱管物。科学制定了学校的近、中、远期办学规划，做到了年度计划、学期计划、月度计划和各科目计划以及各办、组、8室计划一应俱全并严格遵循。建立健全了《岗位职责制》、《绩效考评制度》、《行政领导的工作标准化程序》、《考核评优方案》、《优秀班主任评比方案》等一系列制度，促使制度设计几乎涵盖了学校管理的每个层面、每个环节、每个时段，确保了学校时时、事事、处处都有章可循、有制可依、有条不紊、忙而不乱。与此同时，基于“制度是死的而人是活的”的考虑和“德育为先”的育人原则，我们把德育化度作为加强学校日常管理的一个

5、重要手段与制度约束一并运用，取得了事半功倍的效果。如每星期一行政例会前的以理想和奉献为主题美文选读，极大的浸润洗涤了行政领导的心灵。又如每周升旗后师生共同呼号“我与朝阳共荣辱、心比朝阳更蓬勃”，不断地唤起全体师生强烈的主人翁意识。尤其是利用所有可能的方式和场合向全体师生的脑海强势植入“以爱为源”的办学理念，引导师生强化爱祖国、爱人民、爱教育、爱学校、爱学习、爱教师、爱学生、爱家长、爱同学、爱校园的一桌一凳、一花一木，促使整个校园涌动着一股浓浓的爱意。爱校如家、爱生如子、互敬互爱、遵章守纪成为了全体师生的自觉行为规范，

6、从而形成了制度外在约束人、人内源自觉遵守制度的良性互动的日常管理格局。3．统一规整与个性发展相结合。一方面，我校刚刚成立，50多位教师和900余名新生来自县内外不同学校和地域，过往所接受或已习惯的管理模式、标准要求都各不相同，日常管理如把握不准，抓得不紧，便容易形成各自为阵、8自由散漫的局面。针对这一状况，我们在日常管理中把统一规整放在了第一位。如在教师管理中，要求教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，从衣着、仪表、语言谈吐、行为举止都作了明确过细的要求界定，并要求重大节庆活动必须统一着装。如在校园环境管理中，我们

7、着力打造设施优良、布局规范、环境优雅的学校育人环境，并在年级、班级教室布置等方面作了统一的规定，要求遵照执行。此外还就学生出勤、安全纪律、文明卫生等各方面制定了日常规范管理细则，坚持每日必查，量化评分，从而形成了团结统一、文明向上的良好团队形象和规范整洁、齐备高雅的软硬件形象。另一方面我们注重人性化管理，尊重学术自由，充分支持教师个体发展，如学校在经费紧张的情况下，先后请来市内外专家为教师作专题讲座8场次，先后派出50多人次参加国家、省、市各级的听课学习，并建成了教师阅览室，又每人配发了一台工作用笔记本电脑，为教师的

8、自我发展创造了尽可能好的条件。我们更遵循因材施教的原则，对学生以赏识教育、激励教育为主，最大限度的发现、保护学生的兴趣爱好和能力倾向，并据此先后组建了学校朗读兴趣小组、演讲兴趣小组、书画艺术兴趣小组等9个兴趣小组，丰富了学生课余生活。整个学校呈现出管而不死、活而不乱的良好局面。二、执行教学常规要求严把“三道关”8教学活动是学校的中心工作，我校教