三年级上册第二单元预习指导课

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1、三年级上册第二单元指导预习课（第1课时）一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容，以便在朗读时融入自己的理解与情感。在预习时，能够自己标记自然段和重要的生字词。背诵自己喜欢的段落。2.学会本单元的生字，绿线内的字只识不写，认识两个多音字。理解由生字组成的词语。继续进行钢笔的书写训练，培养正确的书写习惯。3.培养学生的默读习惯，组织学生通过小组形式进行交流、讨论，提高自学能力。二、教学重难点重点：培养学生的默读习惯，学会本单元的生字，绿线内的字只识不写，认识两个多音字。理解由生字组成的词语。难点：初步了解课文主要内容，

2、以便在朗读时融入自己的理解与情感。背诵自己喜欢的段落。三、前置学习活动教师：依据学情，设计并下发预习单，了解学生的预习情况。学生：利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文、借助工具书、联系生活实际理解词语的意思，做到正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。四、教学课时1课时五、教学过程(一)单元导入，激发兴趣。1、预习导读同学们我们祖国幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术，第二单元就向我们展示了这迷人的画卷。要

3、想走进美景，就要先把文章读通、读顺，扫除语言文字障碍。2.了解预习情况。（二）出示单元生字词。1.请同学们根据课本注音，练读生字词：北大荒银灰抖动波纹大豆燃烧摇铃山岭茫茫犹如蓝晶晶格外漂浮掩映一般奇妙纯净不忍圣地窗帘连绵起伏夜幕初垂（1）学生自读、互读、指生读，教师正音。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，在读中融入自己的理解和独特的感受。第一遍通读课文，第二遍默读，并在文中用自己喜欢的符号标记出生字词。（3）学习多音字。“转、华”组织学生通过小组形式进行交流、讨论。自己组词写下来，指生注音、组词，教师指导更正。2、再次齐读字词加深印象。3、

4、拓展积累词语：（1）生字口头扩词（2）和秋天有关的词语：一叶知秋、秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、秋风习习、天朗气清描写西湖美景的词语：苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月描写天空的词语：碧空如洗蔽日遮天日月经天天朗气清彤云密布（三）书写练习1、进行钢笔的书写训练，培养正确的书写习惯。（1）指导学生先观察生字的结构特点：出示易错的生字左右结构：抖纹燃烧岭铃绵淡犹浮掩般初妙纯线上下结构：窗帘圣忍荒茫（2）学生交流，指生说出需要注意的地方。预设：“燃烧”都是火字旁，写时注意左窄右宽。岭和

5、铃偏旁不同，读音不同，不能混淆。“窗帘”都是穴字头，茫是上下结构，部首是草字头。2.教师先在黑板上范写学生提出的个别有难度的生字，随后要求学生用钢笔在课本上描红，再在作业本上书写两遍。师可巡视指导，同时提示正确的书写姿势，“三个一”要做到。3.展示书写认真的学生作业。（四）初读感悟1．初读课文，提出疑惑。（1）朗读课文，注意所标记的词语，初步读懂课文内容。你读懂了什么？指生，可参考预习资料。预设：5、北大荒的美丽，秋天是北大荒丰收的季节；简介：北大荒在我国东北黑龙江省，，这片地区是世界三大黑土带之一，土质应该非常肥沃，但是，在过去，这片肥田沃

6、土没有得到开发和利用，大片的土地上荒无人烟，所以人们就把这个地区称作“北大荒”。有这样一首民谣：“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。”你一听就知道这是个什么样的地方了。不过，新中国成立以后，有成千上万的志愿者去那里开荒垦地，现在那里可不一样了。6、描写了西湖的美景；简介：西湖位于杭州市区的西部。四面环山，湖水平静。纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五个湖区，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎7、拉萨的天空很美简介：拉萨西藏自治区政治、经济、文化、交通中心，位于雅鲁藏布江支流拉萨河北岸，是一座

7、历史悠久的古城。市内玛布日山上有建筑宏伟的布达拉宫。1965年建成了横跨拉萨河、连接川藏和青藏公路的永久性钢筋混凝土城市桥--拉萨大桥。（2）默读课文标记出有疑问的地方。可以讨论解决的，以小组的形式自学，还有疑问的标记下来，以便在以后的课堂学习中，需要老师讲解。2、《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》都是优美的写景文章，你能找出文中的好词佳句吗？用你喜欢的记号去标一下吧，相信大家都有一双能发现美，记住美的慧眼！（1）再读课文，体会语言美。预设：“天空一碧如洗，……；原野热闹非凡。站在柳丝轻拂的西湖边……”，“掬一捧蓝天可以洗脸”……（2

8、）以小组的形式讨论、交流。小组代表展示朗读精美语句，融入自己的理解与情感。（3）指导朗读，让学生反复品味语句，感受它们的优美和生动。（五）课堂总结，培养习惯通过以上