《太阳光的利用》2教学设计

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1、《太阳光的利用》教学设计活动目标【情感态度价值观】让学生积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事情，培养学生观察思考能力、搜集整理资料的能力。【知识与技能】在调查、探究过程中体验太阳光和大自然的奥秘，培养学生主动探索的兴趣和能力，体验在生活中如何学科学、用科学的乐趣。【过程与方法】⑴体验调查、归纳、探讨的过程。⑵能积极参与活动，从中学会更好地利用自然资源。 2、教学重、难点（1）知道能利用太阳光来为人的生活服务。（2）积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。活动准备　　学生：A、课前收集人类如何利用太阳光的资料。（1、你知道

2、关于太阳的哪些知识呢？2、你知道太阳光都可以为我们做些什么吗？3、你知道太阳光对人类有什么伤害吗？）.B、每人准备彩笔、画纸。老师：课件活动过程一、谜语导入1、同学们，教师给大家出个谜语：有位老公公，一副圆面孔。天亮就出工，傍晚才收工，从东到西走，光芒照四周，一日不见他，阴雨或刮风。这是什么呀?你是怎么才出来的呢？2、欣赏阳光下的多彩世界图片3、太阳和我们的生活有着密切的关系。今天我们就一起来了解――太阳光的利用（板书：太阳光的利用）4、课前，老师布置你们回去搜集一些关于太阳公公的资料，现在把你了解到的情况，在小组里向同学们交

3、流汇报你知道了什么？二、学习新课活动一：探究“阳光与动、植物及人们日常生活的关系”1、联系你生活中的观察和体验，说说太阳光给农民伯伯，家庭主妇、小孩子、地球带来哪些好处？（出示图片）相机板书：杀菌、晒东西、带来光明、温暖……2、议一议：今年2月份，小华的阿姨生了个小宝宝。宝宝满月后，阿姨在每天上午的九点左右，抱宝宝在阳台上晒太阳。你认为阿姨的做法对吗？为什么？（出示幻灯片）感悟晒太阳对人体的好处。3、播放视频2、小结。是啊，万物生长靠太阳！花草树木的生长，鸟兽虫鱼的生存都离不开太阳光。太阳公公给我们送来了光和热，帮我们晾晒东西

4、，杀菌消毒……生活中人们充分利用太阳光为自己服务，我们的生活离不开太阳。3、师：老师要提醒大家：太阳公公给我们带来很多好处，但也有发脾气的时候，比如太强烈的阳光会伤皮肤，也会刺激眼睛，因此不能在阳光下看书。4、其实任何的自然现象，都会有它的优点和缺点，但在古时候，聪明的人们已经懂得充分利用太阳光的优点，根据太阳的规律，制造出“日晷”（示日晷图片），这是日晷，古代人利用它来计时间。1、师介绍日晷2、质疑：古时候的人是怎么利用日晷计时的呢？3分小组操作探究后汇报。4、演示影子随时间变化的过程。活动二：探究“太阳光在科技中的利用”播

5、放小实验：凸透镜聚光烧纸仔细看，说说你看到了什么？有什么疑惑？学生交流。过渡：太阳公公为我们带来的光和热叫太阳能，它是一种非常重要的能源。随着科学的发展，人们更充分地利用阳光，使太阳公公很好地发挥它的能量。请看这就是太阳能热水器。1、活动提示：太阳能热水器与普通热水器对比。（媒体出示对比图）谁家里用了太阳能热水器？你能说说它的样子、功能吗？它和普通热水器对比有什么好处？2、交流感悟：（干净、安全、节约资源）3、师生交流太阳能产品：太阳能路灯、太阳能房子、太阳能汽车、太阳能计算器。……特别介绍太阳能汽车，（图片）有了太阳能汽车有

6、什么好处呢？（人们就不用加油——节能，没有尾气——环保）4、算一算：太阳能的产品好处真不少，这些都是科学家动脑思考研究出来的成果。现在老师带你们去一家火电厂参观，你知道火电厂靠什么资源发电吗？煤从哪来的？我们一起来算一算这组数据。（媒体）：每天要烧这么多煤，一个月呢？一个季度，一年呢？一个火电厂就要用到这么多的煤资源，全县、全市、全国、全世界那么多火电厂需要多少煤资源呀！出示有限的能源数据。此时此刻你们有什么想说的？（简介太阳能发电站）活动三：奇思妙想学创新1、交流感悟：通过这节课的学习交流，你们有什么新的收获？有什么新的想法

7、？（还可以怎样开发和利用太阳光呢？）在小组里交流自己的奇思妙想。2、讨论交流：学生设计、畅谈太阳能新产品。生：我想设计一个太阳能治疗仪，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打针，也不用吃药。生：我想设计一双太阳能鞋，穿上这样的鞋，我们就不用一步一步走路，着急的时候可以飞行。……师：同学们很聪明，你们的想像力很丰富。3、（机动）画一画请带着你们的创意，把自己的设想写（或画）下来，可以几个人合作。4、大家的表现都很不错。老师送你们一首歌《七色光》，我们一起来听一听，唱一唱。（师播放课件《七色光》）一、总结延伸1、同学们，这节课你们过

8、得开心吗？你们有什么收获？谁来说说（结合板书）2、师总结：希望我们的同学现在认真学习，将来利用科学的知识保护我们的地球，造福我们人类，创造七彩的未来。3、太阳公公的学问可大了，它身上还有好多的知识等着我们去探索。比如：夏天，为什么人们都喜欢穿白色的衣服？啤酒瓶为什么大多是茶褐