《响中学生每天必做八件事》要点解读

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1、《响中学生每天必做八件事》要点解读为加强学风建设，促进我校学生进一步养成良好学习习惯，现结合我校实际，对《江苏省响水中学学生每天必做八件事》进行要点解读。一、誓言激励基本内涵：上午第一节课前，参与全校性集体宣誓，为一天的学习生活提供精神动力。要点解读：1．每周星期一至星期五上午第一节课前，全校学生集体宣誓：感恩父母，感谢师长；不甘平庸，放飞理想；创造奇迹，创造辉煌；我努力，我成功……2．俗话说：一日之计在于晨。新的一天开始了，通过集体宣誓激励同学们努力拼搏，做学习的主人，做不屈的强者，做成功的斗士！3．誓言激励

2、，给自己一个提醒，也是给自己一份力量，就如同来一次“精神充电”。4．珍惜每一寸光阴，就犹如埋下粒粒良种。待到收获季节时，看到那累累硕果，你会感谢时光老人没有亏待你。5．抓住每一寸光阴，也就抓住了一个个希望。誓言激励，让我们生命中的分分秒秒都充实起来、活跃起来。6．努力吧，相信自己！拼搏啊，定能成功！二、抓住课堂基本内涵：听好每一节课，眼到手到口到心到，努力提高听课效率，力求实现堂堂清。要点解读：1．抓住课堂十分重要，课堂可以说是学生学习的中心环节。2．“追老师”——抓住课堂，首先要集中注意力，严格遵守课堂纪律，

3、加强自控能力，让自己的思路跟着老师的话转，要学会“追”老师，听好每一节课，眼到手到口到心到，努力提高听课效率。因为在课堂上，老师讲课是一环扣一环的，有一环不注意，没听懂，就会影响下一环，那么课后花双倍的时间也难以补上，而且课后花时太多，学得辛苦，常会使自己处于疲于应付的被动局面。所以抓不住课堂实质是自找苦吃。3．“抓西瓜”——抓住课堂还要善于抓住课堂中的主要问题，关键问题。俗话说得好：做事不要捡了芝麻丢了西瓜，便是这个道理。上课时头脑应始终保持清醒和“一级战备”状态，积极思考，听得懂的，听过去就行了。那些重点内

4、容和自己没有听懂的内容记在笔记上，下课后，请老师解答这些问题，力求实现堂堂清，不留“后遗症”。4．“当堂懂”——课堂上要专心听，勤思考，力争当堂懂，基本完成理解任务。有同学认为课堂上听不懂，关系不大，反正有书，课后看书就行了；或者认为，反正有老师，自习课时再问老师就是了。谁有了这些思想，他听起课来就会不求甚解，或者稍遇困难就不想继续下去。这样势必浪费了课上时间，加重了课后复习的担子。5．如果课堂上确实遇到了当堂不懂的问题怎么办？也就是说，听课的思路卡壳了，这个时候应要求自己继续听下去。如果卡壳的内容是公式、定理

5、、定律，接下去就要应用它解决问题，这种情况下先承认老师给出的结论（公式或定理）并继续听下去，而不要停下来去反复理解听不懂的部分，那样势必会影响下面的听课。这种全盘接受未听懂的知识，是课堂上的一种策略，然后到课后再慢慢弄懂它。采用这种策略，虽然有一部分没有“当堂懂”，但是，它保证了紧接其后各部分内容的“当堂懂”，是一种站在全局高度的有效学习策略。三、静心自习基本内涵：自习期间，明确任务，自主学习，告别闲话、闲事、闲思，坚决不干扰别人。要点解读：1．古人云：“静以修身”、“宁静致远”。人生在世，理想、志气、勇气固然

6、重要，但是，如果没有一点静气，整天慌慌张张，浮燥不安，也是成不了大事的。2．自习期间，明确学习任务，心安气定，自主学习，心无旁骛，保持安静，不干扰别人，积极有效地学习，才能提高学习效率。3．保持内心世界的宁静，是一种修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业的必要条件。一个人在他心境宁静如水的时候，他的心力、智慧、灵感才会处于活跃状态，创造的潜能才能得到最好的发挥。4．闲话、闲事、闲思也就是所谓的“三闲”。 闲话，指没用的话和有害的话。闲事，指无用的事或有害的事。闲思，指无益于当前做事的思考。5．控制“三闲”的办法

7、有多种，应根据自己实际选择不同的有效方法。最有效的方法之一，便是尽可能多地做实事，明确做什么事，做几件事，用多少时间做一件事。心情不好时，做喜欢做的，难度小的事。实事做多了，形成牢固持久的兴奋中心了，“三闲”便不容易侵扰了。6．告别“三闲”就是告别无谓的精神控制；告别“三闲”能使你在学习的海洋里自由驰骋。一个能控制“三闲”的人，不管将来在什么岗位上都应该是一个有所作为的人，一个快乐的人，一个幸运的人。四、课间锻炼基本内涵：坚信“我运动，我快乐，我健康”，通过大课间跑步，增强体质，愉悦身心。要点解读：1．拥有健康

8、的体魄是学生好好学习的前提，良好的课间锻炼不但能弥补学生运动的不足,达到强身、健心作用,而且还能真正使学生大脑得到积极的休息和调整,达到提高下节课学习效果的作用。2．大力宣传阳光体育运动，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。锻炼带给同学们健康,健康成就同学们未来。3、大课间跑步是我校阳光体育活动的重要组成部分。它的开展，提高了学生的合作意识和团队意识，学