“综合实践课程”实施方案

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1、“综合实践课程”实施方案 一、学校开设综合实践活动的重要性综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对基础知识基本技能综合运用的实践性课程；是一种与各学科课程领域有着本质区别的具有自己独特功能的相对独立的新的课程领域。其主旨在于拓展学生的学习空间，培养创新精神和实践能力，增强社会责任感。综合实践活动课可以使学生获得丰富的经验和真切的体验，形成对自然、社会和自我的整体认识与责任感，形成较强的实践能力和创新意识，提高实际动手能力，养

2、成合作探究、锐意进取等良好的个性心理品质。开设“综合实践”课程是追求课程的综合化，既应了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的实际需要；既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是国家基础教育课程改革的重要举措，是我国基础教育课程体系的结构性突破，因此，重新建构和整合我校综合实践活动课程，使之形成符合课改精神的学校“综合实践”课程是非常必要的。我们要清醒地明白综合实践活动课程，不是其他课程的辅助和附庸，而是具有独特功能和价值的相对独立的课程形态。为学生生活经验的获得和社会实践能

3、力的形成开辟了渠道，为学生个性的发展创造了空间。因此，综合实践活动课程的实施要求我们转变教育观念，统筹规划、有机整合、深化管理、积极探索，努力促进学生综合素质的发展和提高，促进新形势下人才培养模式的转变。这样，正确把握新课标精神，充分认识开展综合实践活动的重要意义，有效利用我校的资源，实施综合实践活动课程，并坚持不懈地探究，努力在几年内促使我校综合实践活动课程走向系统化、规范化、科学化道路，并最终形成自己的特色就必须依靠学校各部门和广大教师齐心协力努力工作。二、切实加强综合实践活动的领导和管理在

4、新课改初始阶段，加强对我校综合实践活动的领导十分重要。学校决定成立综合实践活动领导小组，领导小组由皇甫世江、常健民、肖凤翔、杨占森、朱珍、杨宇光、李永亮、组成，全面负责学校综合实践活动的规划工作，促进我校综合实践活动的有效发展，为争取达到“省级文明学校”打下坚实的基础。加强综合实践活动的管理是综合实践活动能否按新课表精神实施的关键。学校各职能部门应该抓紧综合实践活动课程的开发、研究与实施，每学年应该制定详细的实施计划，安排好课时和师资，严格按照计划努力实施，并注意加强实施过程的督促、检查、考核等

5、，确保活动的有效实施。年终要有详细的评估和总结，对有价值有意义的课程活动要及时进行总结提高，努力形成有意义的论文，做好成果推广工作，为我校综合实践活动的开展提供强有力的科学与理论依据和实践参考。三、学校“综合实践”课程的总体结构“综合实践”课程在我国新的课程体系中占有重要位置，综合实践活动课程主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。按照新课程计划，综合实践活动占总课时比例的6%--8%。根据这个内容范围，以及过去已经开发的活动项目，我们把学校的“综合实践”课程分为校

6、内、校外两个模块，由教务、教研、政教齐抓共管来完善、建构学校的“综合实践”课程体系。 部门内容 工作职责 工作内容  政教处 主要负责校外综合实践活动的开发与实施 社区服务、社会实践、班会活动课   教务处 主要负责校内综合课程的设置与实施 信息技术课、劳动与技术课、体锻、课堂渗透研究性学习  教研室 主要负责研究性学习项目的开发与实施 开发课题，组织研究；引导学生进行个性化的自主研究  四、综合实践活动组织工作具体要求各职能部门要从有利于学生发展的角度出发，认真做好综合实践活动的组织工作，具体

7、工作要求如下：1、制定完整的计划，要有完整的总结，注意及时收集学生的成果，形成完整的档案资料存档；2、要有严密的组织、实施，教师分工明确；3、要高度重视安全教育，要有活动安全制度，落实安全责任制。活动前及时对学生进行安全教育，活动中加强对学生的安全管理。4、学校后勤部门要及时提供后勤保障。5、重视综合实践活动的评价。努力通过实践，建立规范的综合实践活动评价机制，力争创造性地做好学生综合实践活动课程学习情况的评价工作。评价应坚持发展性原则、客观性原则、激励性原则，可以通过实验观察、汇报表演、成果展

8、示、论文答辩、活动竞赛等多种形式客观、公正、合理地对学生综合实践活动能力做出评价。五、学校综合性课程评价量表（见“学校教育科研工作各类表格下载”网页）　研究性学习工作方案 研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似于科学研究的方式，通过一系列自主的探索活动去发现问题、解决问题以取得知识和应用知识的一种学习方式。它重在培养学生的问题意识、探究能力和创新精神，具有改变学生的学习方式和教师的教学方式的双重目的。研究性学习具有探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征。课改以来，