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1、Unit1Topic3SectionC一、教学目标1知识目标：（1）掌握新单词和短语：page,diary,winner,finish,encourage,,ablebeableto,grass,visitor,improve等,理解badlyhostthePeople’sRepublicofChina（2）谈论学校运动会及奥运会ThePeople’sRepublicofChinatookpartintheOlympicGamesforthefirsttimein1952.Ourclasswonfirstplace.Itookpartintheboys’400-meterrace.Iwa
2、sthefirsttopassthefinishline.2能力目标：通过体验实践讨论合作探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。能听懂，读懂关于运动会和奥运会的对话或短文，能用简单的英语谈论他们并用描述运动会和奥运会的相关知识。培养阅读能力。学会用英语写日记。3情感目标：1）培养学生对英语学习的积极态度和兴趣2）培养学生热爱运动保持健康积极参加学校生活的热情3）学习自强不息的进取百折不挠顽强拼搏的奥运精神4）培养爱国主义精神和民族自豪感和集体荣誉感二、重点难点在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是对学生阅读能力的训练难点是学习英文日记的写作方法。重难点的突破
3、：通过限定时间的整体略读使学生领略内容大意寻找主题句找出每段的主题，，通过细读抓住关键信息把握细节性问题，让学生获取有关what．Where,why,who,how等基本事实以及start、process、end总体过程脉络。跳读寻求所需信息如人名数字地名等把握关键词培养学生通过上下文猜词的能力联系上、下文，结合常识进行推断。并设置任务型阅读和判断正误表格等习题加深学生理解。让学生通过讨论归纳总结阅读的方法和日记的写作方法。三、教学策略 本课主要采用情景教学和任务型教学法以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创
4、设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学。四、教学程序（一）导入分钟2我首先用视频播放奥运会的歌曲，reachout欢快的音乐和画面使孩子们带着兴趣和好奇心走进生动的体育的世界并营造出热烈的气氛。然后,教师提问Doyoulikesports?whichsportareyougoodat?Doyoutakepartintheschoolsportsmeet?Douwanttoknowaboutkangkang’ssportsmeet?引
5、入1A（二）reading25这一部分既是培养学生良好阅读习惯，又是提高英语阅读能力的阶段，因此我将分几部分进行1略读让学生快速浏览全文，找出本文的中心句，通常文章的中心思想包含在文章的首句，有时也在文章的末句。因此，在确定文章的中心思想时，要求学生重视阅读文章的首句和末句。What’sthemainideaofthediary?2细读（1）让学生获取有关what．Where,why,when,who,how等基本事实如：Whatisthediaryabout?Whendidtheschoolholdthesportsmeet?Wheredidtheyholdthesportsmeet?
6、WhoattendedthesportsmeetHowdotheyfeel?这样做的目的是为了指导学生理解文章的细节，段落大意，段与段之间的联系，使学生对篇章结构有更深层次的理解.同时让学生记住记叙文的六要素是什么。（2）猜生词和短语Guessthemeaningsofdiaryandencourage.目的是培养学生的猜词的能力。。阅读中大部分生词的词义可以结合构词法、文章中的语境，在理解的基础上大胆猜测，体会意义。为了提高学生的阅读能力归纳猜词方法。并举例A根据语境如：Dickwantedtocutdownastrongbranchoftreewithaknife。B根据定义Aboo
7、kmarkissomethingputbetweenthepagesofabooktomarktheplace.假定bookmark是生词,根据下文所提供的解释,可猜出它的词义是“书签C通过下文所举的例子猜测词义weliketoreadperiodicals,suchasTimeMagazine,Newsweek,Reader,etc.根据句子后面所给出的例子,我们可以推断出periodical的意思是“期刊”｡D根据对比､转折关系
