aybjnxy大学交际法语

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1、七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。-----啸之记。前言« 大学交际法语 »是为将法语作为第二外语或第三外语学习的高等学校学生、赴法语区国家留学语言培训班学生或希望在短时间初步掌握法语最基本能力的自学者编写的。使用的对象应为已经具有一定英语水平的学生。« 大学交际法语 »是根据教育部颁布的 « 大学法语（第二外语）教学大纲 »的要求，为进一步加强交际能力的培养而依据交际法原则编写的一套教材。众所周知，交际

2、功能是语言在社会运用中最根本的功能。交际教学法是在20世纪60年代后期情景教学法的基础上形成的新教学法。该教学法强调在教学中以学生为中心，让学生进行信息转换，围绕一个情景进行角色扮演，围绕一个主题进行辩论等。通过这些语言活动培养学生的语言实践运用能力。交际法教学并不排斥语言结构的教学，在教学内容上既注重听说能力的培养也注重读写能力的培养。本教材十分重视跨文化教学以及法国当代文化与社会生活介绍。教材所使用的语言既不属通俗用语也不属典雅语言，而尽量贴近当代受过良好教育的年轻人的语言。本教材由三册书组成：《交际与实践》（CommunicationetPratique）；《语法与实践》（Grammai

3、reetPratique）；《教学指导书》（Livrepédagogique）。为使该教材更好地适合中国国情（比如课时少，学生偏重理论知识的学习而参与教学活动的主动性不够等），国家优秀教学成果二等奖获得者、连续担任3届大学外语教学指导委员会副主任兼法语组组长、大学法语4级考试组组长李志清教授为首的中方编写组成员始终与法方共同合作编写《交际与实践》。因此保证了教材比原版教材更适合中国学生使用。《交际与实践》共4个单元12课。建议每课教学学时数为12，全册教学时数为144。每一课主要由三部分组成：发现新内容（DECOUVREZ）——通过在具体情景下的活生生的对话，使学生掌握当代实际使用中的法语。自

4、我训练（ENTRAINEZ-VOVS）——通过各种启发性的练习使学生掌握一定的语言功能，语法规则或读音规则。您知道吗 ?(LESAVEZ-VOUS ?)——通过简单的儿歌，歌曲，谜语以及诗歌使学生进一步巩固语音知识，另外根据课文的主题适当介绍法国文化以及跨文化比较。《语法与实践》的编写目的旨在补充中国学生迫切希望掌握的语法知识并提供相关练习。《语法与实践》既是对《交际与实谣等部分的译文以及“自我训练”部分的答案也在《语法与实践》中。交际法对于中国大多教师来说并不陌生但使用起来却不然。为使中国教师能够顺利地使用本教材，我们又编写了《教学指导书》。《教学指导书》的主要目的是指导教师依照交际法原则使

5、用第一分册。除此而外还有一些相关背景材料。依照交际法原则编写大学法语课本在国内是首次，因而必定存在很多问题。编者恳请本教材使用者提出宝贵意见以便在重印或再版时修改。编者2007年8月