(马海英)小学低年级学生课堂倾听习惯的培养研究

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1、《小学低年级学生课堂倾听习惯的培养研究》课题实施方案洮南市瓦房镇小学马海英一、问题的提出新课标对小学生提出的倾听要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯；中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事；高年级学生能认真耐心地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中吸收营养的习惯。如果不会倾听怎能独立思考，没有独立思考怎么会有自己的观点，怎么能与他人交流，更不会从别人的发言中获益。在读、写、听、说，四种语言活动中，听是最基本的语言活动，良好的倾听习惯和能力

2、是人们获取知识的主要途径之一，倾听是学好各门学科知识的基本功。具备良好的倾听习惯使人受益终身。小学一年级是小学生各种习惯形成的最佳阶段，倾听习惯尤其重要，我们研究本课题的目的也在于此，让学生在一年级形成良好的倾听习惯，为以后的学习打下坚实的基础。然而，我们在众多的课堂教学实践中深深体会到，当前学生的倾听能力比较薄弱。尤其是低年级学生。主要问题表现如下：1.部分学生无课堂意识、集体意识。低年级小朋友，他们没有一个整体的课堂概念和集体概念。他们不会去思考在课堂上“我该怎样做”，“我该做些什么”。表现出来的还是以“自我”为中心，还是生活在自己的小

3、小世界里，以自己的思维为主宰。当小组代表汇报讨论结果时，教室里乱糟糟的，有的做着无关的事，有的在说悄悄话，有的推来推去……台上汇报的同学在唱独角戏，台下听不清这位同学在说什么。当教师问：“这个问题，哪个同学来回答？”同学们一边举手，一边喊着：“我来，我来……”大声地抢着发表自己的见解，谁也听不清谁的发言，以至于一再重复别人的发言。当有同学发言不准确或错误时，时常会引起一阵轻蔑的、不屑一顾的“嘘嘘”声……2.部分学生完全没有倾听的习惯。教学中发现：学生不喜欢倾听的现象越来越普遍。现在的学生以独生子女居多，受家庭中“一切以孩子为中心”的影响，小

4、孩子表现欲望强，总以自我为中心，他们喜欢说而不喜欢听。在平时做练习时，有的学生不愿静下心来听老师读题目、解释题目，往往审错题意；做作业时，常常不按老师的要求做。老师一遍又一遍地强调，他却根本没听进去，依然我行我素。学生不会倾听例子也屡见不鲜。新课程实施后，我们欣喜地看到学生们“动起来”“说起来”了，课堂教学中，“小手如林”的现象很常见，同时，我们也发现，“热热闹闹”的表象之下，学生常常说不到点子上。究其原因，学生上课没有养成倾听的习惯，对所学内容没有入耳、入心。因此，在很大程度上降低了课堂学习效率。如果我们对这些现象不予重视而让小学生形成不

5、良的学习习惯，就会严重影响学生的可持续发展。二、课题研究的意义在理论上，倾听是人与人沟通交往中最重要的技能之一；倾听是提高小学生课堂学习效率的有效途径；倾听是让我们成为一个有知识、有修养、有道德的人的最佳途径。教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究，结果发现在人们的各种交往方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。这说明人有一半的时间在听，听、说、读、写这四种活动，其中的听、读属于信息输入加工形式，说、写属于信息输出加工形式。根据认知心理理论和信息加工理论，“学习的过程分为信息输入、相互作用、操作训练、信息输出四个阶段。所以，

6、倾听既是培养的目的，同时也是训练的手段。由此可见，听是人们获取知识的主要途径。对小学生来说，他们的主要学习任务就是各种知识和技能的积累，倾听能力的好差将直接影响孩子知识技能的接受和掌握。要实现高效的课堂，学生倾听习惯的好坏就显得尤为关键。我们认为进行小学生良好倾听习惯能力培养的研究是很有必要的，是势在必行的。我们希望通过课题研究进一步提升驾驭课堂的能力，为学生的持续发展奠定坚实的基础。三、课题的界定 “倾听”，现代汉语词典上定义为“用心细听”，即指细心听、专心听。倾听能力主要包括主动、耐心地听别人讲话的能力和理解他人口语表达的信息，能在头脑

7、中将语言转换成意义的能力两部分。它包含两个层面：1.静心地听；2.边听边思考：主要包括主动性理解、批判性接受等方面。听力和理解是倾听能力的基本要素。一个会倾听的学生能在瞬间捕捉、筛选信息，并随即展开联想、想象，形成个人评价。这一系列的心智活动均需在瞬间完成，这种能力也是必须经过训练的。学生听力理解、记忆方面的能力差异，教者应做到心中有数。针对低年级学生听知差异采用相应的方法来培养其倾听能力，从而缩短这一集体环境下的学生之间倾听水平的差距，促其懂得倾听、乐于倾听，最终善于倾听，提高倾听能力。四、课题研究目标：1.通过研究使所代班级学生养成良好

8、的倾听习惯，培养学生在学习（课堂或课外）时的自我监控和调节能力，从而形成良好的学习行为。2.通过培养学生倾听习惯的研究，让教师在课堂教学中达到师生、生生交流，“听”的习惯一旦养成