2019人教高考历史一轮复习精品讲练：第六单元 第18讲　古代的经济政策和资本主义萌芽（附解析）

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1、第18讲　古代的经济政策和资本主义萌芽考纲要求　1.古代的土地制度。2.“重农抑商”和“海禁”政策。3.资本主义萌芽。课标提示　1.了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响。2.分析资本主义萌芽缓慢发展的原因。考点一　土地制度的演变考点二　“重农抑商”政策考点三　“海禁”与“闭关锁国”[自主学习答案]考点一　①氏族公社　②转出与买卖　③贡赋　④土地转让　⑤土地私有⑥法律　⑦土地兼并考点二　①商鞅　②小农经济　③封建统治　④重税　⑤专卖制度　⑥资本主义萌芽考点三　①“天朝大国”　②抗清斗争　③官方　④海禁　⑤海外市场　⑥资本主义萌芽[巧学妙用]图解历史——中国古代土地制度

2、的演变图示解史——古代土地兼并的影响漫画解史——“重农抑商”观念图解历史——“海禁”、“闭关锁国”与“重农抑商”政策的关系易错辨析——“海禁”≠“闭关锁国”(1)“海禁”政策不禁止外国人来华贸易，只是要求必须在官方的主持下进行，即所谓“朝贡贸易”。(2)“闭关锁国”政策既禁止国人出海贸易，也限制外商来华贸易。如清政府特许广州十三行统一经营对外贸易。考法1　“重农抑商”政策的内涵、表现及影响【考题1】(2017·安徽黄山模拟)清代直隶总督署院内的山墙上雕刻有一组《御题棉花图》，由直隶总督方观承主持绘制，通过16幅图记录棉花从植棉、管理到织纺、织染成布的全过程，乾隆皇帝亲

3、笔为每图题写七言绝句。下列最能反映材料主旨的是(　　)A.棉纺织技术已经成熟B.棉布成为民众的主要衣料C.统治者重视劝课农桑D.棉花是古代重要的经济作物答案　C『』从皇帝非常重视棉花种植到成为衣料的过程，说明统治者重视劝课农桑。所给材料没有涉及棉纺织技术，也没有涉及棉布在民众衣料中的地位问题。『』古代“重农抑商”政策的主要表现(1)统治者强调农业为本，商业为末，形成轻视商人的价值取向。(2)政府采取抑制兼并的政策，防止农民大量破产，稳固农业生产基础。(3)强化户籍管理，限制人口流动。(4)通过国家立法、征收重税、国家垄断经营等方式来限制商人和商业活动。考法2　明代“海

4、禁”政策的实施及调整【考题2】(2017·安徽江南十校模拟)洪武十四年(公元1381年)，朱元璋“以倭寇仍不稍敛足迹，又下令禁濒海民私通海外诸国”。同年，“信国公汤和巡视浙江、福建沿海城池，禁民入海捕鱼。”材料主要体现了(　　)A.倭患是实行海禁的重要原因B.明朝厉行“海禁”政策C.明初禁止一切海外贸易D.商品经济的日益衰落答案　A『』材料“以倭寇仍不稍敛足迹，禁濒海民私通海外诸国”说明倭患是实行海禁的重要原因。“海禁”不是禁止一切海外贸易，是有条件的限制。虽然明朝实施“海禁”，但明朝商品经济是繁荣的，资本主义萌芽诞生就是最好明证。『』废弛多变的明朝“海禁”(1)洪武

5、年间：为防沿海军阀余党与海盗滋扰，下令实施自元朝开始的海禁政策，主要对象是商业(商禁)。(2)明永乐年间：虽有郑和下西洋，但放开的只是朝贡贸易，民间私人仍然不准出海。后随倭寇之患，海禁政策愈加严格。(3)隆庆年间：明政府调整政策，允许民间赴海外通商，史称隆庆开关。海禁的解除为中外贸易与交流打开了一个全新的局面。考法3　明清时期资本主义萌芽的产生及其影响史料一　明神宗派出大批税监到各地横征暴敛，造成“商贾断绝，城邑罢市”；清朝“关津有过路之税，镇集有落脚之税”，正税之外，还有各种名目的苛捐杂税。——《明清商品经济发展研究》即禁之后，百货不通，民生自蹙。居者苦艺能之无用，

6、行者叹至远之无方，故有以四五千金所造之洋船，系维朽蠹于断港荒岸之间。……但能使沿海居民，富者贫，贫者困，驱工商为游手，驱游手为盗贼耳。——《论南洋事宜》史料二　明末清初，商帮中的货币商人先后创办了印局、账局、票号等。金融机构的创新是明清金融革命的最重要内容，但遗憾的是它们的业务局限在汇兑领域。不仅如此，由于缺少海上贸易的发展，丧失扩大发展的机会。——《论明清的金融机构》『』(1)史料一论述了明清时期的政府政策对资本主义萌芽的影响。结合史料一和所学知识，分析明清资本主义萌芽缓慢发展的原因有哪些？根源何在？提示　原因：自给自足的封建经济仍占主导地位；农民贫困，无力购买商品

7、；地主和商人大量买房置地，影响手工业的扩大再生产；政府众设关卡，征收重税；“海禁”和闭关锁国政策。根源：腐朽的封建专制制度。(2)史料二描述了明清商帮和金融机构的发展概况。结合史料二和所学知识，分析明清金融创新为什么“丧失了扩大发展的机会”。提示　实行海禁和闭关政策，对外贸易遭受打击。重农抑商政策，使资本主义萌芽发展缓慢。金融创新力度有限，业务单一，难以对经济转型提供强有力的支持。商业模式缺乏创新，商帮仍是传统意义的家族商人。『』结合史料一信息“横征暴敛”“苛捐杂税”“即禁之后，百货不通，民生自蹙”和所学知识可归纳“原因”，“根本原因”需上升到封建制