【7A版】人物传记原因分析题答案.doc

《【7A版】人物传记原因分析题答案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、7A版优质实用文档人物传记原因分析答案【典型题例】（20GG·全国新课标卷）下笔不觉师造化1、答案：C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。解析：A、黄宾虹提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者，力求华滋浑厚的画风；以浮滑为潇洒、以轻软为秀润是沪上流行的画风。B、三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之，不是“只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器人手”。E、本文没有记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，没有描写黄宾虹的突出成就。2．黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因？请简要分析。解题思路：本题考查筛选并整合文中

2、信息的能力。答案主要来自第一段，要注意题干中句子在文中内容和结构上的作用，它是第一段的中心句。下面三句话对这一句进行了阐释，一句话一个信息点，提取主要的信息进行整合就可以了。参考答案：（1）减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；（2）对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；107A版优质实用文档7A版优质实用文档（3）安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。【典型题例】（20GG·辽宁高考）数学奇才华罗庚(1)答案：（答A给3分，答B给2分，答C给1分，答D、E不给分）解析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力，兼及考查对传记有关内容的分析和概括

3、能力，涉及传记的人物、情节和主题等内容。C项表述“报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果”与原文不同，他们两人在大会上作的报告，有可能是“最新研究成果”，也有可能不是“最新的研究成果”。且王元是代表自己和华罗庚作的报告。D项“只有得到国外数学界‘鲁班’的指点与肯定，才能达到‘耍斧头’的最高境界”曲解文意。原文只是说他每到一个地方必讲对方最拿手的东西，目的是希望得到帮助和指教。E项对内容的归纳与概括不正确。首先本文仅是撷取华罗庚的若干事例，根本没有“描写了他刻苦自学成才”的内容；其次是全文通过独到的思想认识、语言论述，表现了一位杰出数学家在数学研究上的独到见解。2

4、．从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请简要分析。107A版优质实用文档7A版优质实用文档解题思路：本题考查把握传主形象并对文中信息进行筛选整合的能力。解答本题要注意理清文段中各句之间的关系，特别要留心提示性的句子。本题涉及信息在第二段，且有提示性的句子——关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的。找到相关信息，但还必须整合，这就需要抽象、概括，这是压缩语段的功夫。参考答案：①他的数论研究已经达到真正的高水平；②原有的研究领域已无发展空间，改行可使他的选择范围越来越大；③由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。【典型题

5、例】20GG年全国新课标卷Ⅱ一个不能忘记的人⑶卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么？请结合材料简要分析。（6分）参考答案：①精心设计北碚的乡村现代化地图；②把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经营参考”107A版优质实用文档7A版优质实用文档。（每答出一点给2分。意思答对即可。）【典型题例】2015年新课标全国Ⅱ将军赋采薇（1）答案：E、D解析：答E给3分，答D给2分，答B给1分；答AC不给分。回答三项或三项以上，不给分。B表述不全面，还心系“老父老母”。A“自幼”“常常手自笔录并吟唱”的表述错误

6、，原文中只说他“特意抄录”“印发给各级官兵背诵吟唱”。C表述“要他申请难民身份”错误，原文只说给他所率领的远征军申请难民身份。本题为多项选择题，要求选出最恰当的两项。先看A项，这一项基本上是对原文第一段内容的分析和概括，但其中的“自幼”“常常”“以此激发自己”等均缺乏原文的依据，不符合原文意思，所以选A项不得分。关于B项，原文引述戴安澜给107A版优质实用文档7A版优质实用文档夫人王荷馨的绝命家书：“余此次奉命固守东瓜……决以全部牺牲报国家养育。为国家战死，事极光荣。所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”可见，戴安澜

7、在忠孝不能两全的情况下，毅然选择“决以全部牺牲报国家养育”，但原文并没有说他“唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活”，因为家书中还曾提到“老母”和“老父”，所以B项是不全面的。再看C项，原文确曾提到“缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围”“英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容”“戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容”等内容，但“奋而率部突围，与日寇死战”却与原文意思严重不符，原文是“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生”，误把意愿当作现实，这一分析和概括显然是不正确的，所以C项不能得分。再看D项，“马革裹尸还”