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1、根据不同文体的文章培养英语阅读能力议论文,记叙文,应用文,新闻类文章,科普文,说明文我们把英语阅读教学过程大致划分为五个步骤:以阅读能力培养为主线,同时培养学生用英语进行思维和表达的能力,从整体入手感知文本,把握文章主旨与层次结构;然后把握词汇与语法知识,对文章作深入细致理解;最后再采用综合方法,达到整体全面地理解1.议论文的特点 议论文是作者对某个问题或某件事情进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张,或是驳斥别人的错误观点。1.归纳法,既从分析典型,即分析个别事物入手,找出事物的共同特点,然后得出结论。 2.演绎法,即从一
2、般原理出发,对个别事物进行说明、分析,而后得出结论。 3.对照法即对所有事实、方面进行对照,然后加以分析,得出结论。 4.驳论法,即先列出错误的观点,然后加以逐条批驳,最后阐明自己的观点。(二)记叙文记叙文的几个要素人物,时间,地点,发生的事件,再介绍怎样发展的,最后是为什么是这样,通过文章升华出什么人生哲理,作者的意图是什么?(三)应用文应用文阅读属于信息性阅读,主要目的在于获取某方面的信息,其试题大多数是客观性较强的表层理解题,比较容易直接在文章中找到答案。多注意细节,如时间、地点、人物或数据等。(四)科普文科普类文章是英语考试阅读理解中必不可少的题材,以介绍某一科学现象居多。在高
3、中英语教科书中,科普类文章占有大量的篇幅。(五)说明文 说明文是客观的说明事物的一种文体,它以说明这种表达方式为主,按照一定的要求解说事物或事理的文章。 阅读说明文的方法 1.下定义:有时为了突出事物的主要内容或主要问题,往往用简明扼要的话给对象一个说法,使读者对被说明的对象有明确的概念。2. 举事例:举出有代表性的恰当的例子,能够反映一般的情况,真切地说明事物特征。3.做比较:选择有外部或内部联系的事物进行比较,往往能增强说明事物的效果。 4.打比方:适当运用比喻,能够增强说明的形象性和生动性。 5.列数字: 通过阅读大量的说明文,学生总结归纳出常见的说明顺序:
4、1.空间顺序。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式,或自上而下,或由前到后,或从外到里,或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式……按一定的顺序对事物作介绍。运用这种顺序,文中常会出现"东"、"西"、"南"、"北"、"里"、"外"、"左"、"右"等方位词。2.时间顺序。这是指以时间的先后作为说明的一种顺序。3.逻辑顺序。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。 1.总分式。在说明事物或事理时,段落(层次)之间有一个总分关系,表现为由总到分、由分到总。 2.承接式。各层之间按照事物的发展过程,或者按时间、因果、条件等关系安排,前后相互承接。3.递进式
5、。后边在前边的基础上进一步说明,各层之间的关系是由浅入深。