柯尔克孜族英雄史诗《玛纳斯》中蕴含教育思想的研究

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1、育等多方面解读《玛纳斯》这部历史巨著，重点分析研究史诗中蕴含的道德教育思想，包括爱国主义教育思想、民族团结教育思想、宗教教育思想、礼仪教育思想和伦理教育思想等。在美育方面，主要从美育的内容和美育的方法为切入点，其中美育的内容是塑造的英雄人物的外形美和心灵美，以及《玛纳斯》的悲剧美艺术效果。美育的方法主要是对比、比喻、夸张等修辞手法。在军事教育方面，主要从史诗中体现的战略战术、军事管理和战争精神这三个方面来论述；论文的第五章主要是关于《玛纳斯》的教育方法，包括说理法、榜样示范法、情感陶冶法、自我教育法和评价法等。论文的核心主要围绕一个中心观点，那就是史诗中的教育是广义上的教育，史诗《玛纳斯

2、》的教育不仅表现在史诗故事内容里，通过英雄人物的高尚品质起到榜样模范的作用，从而教育影响史诗中的其他人物；还表现在史诗作为一个非物质文明的载体，本身也是一个教育读本，通过史诗的流传和史诗表演艺术家“玛纳斯奇"的演唱，对于听众以及柯尔克孜族普通百姓具有极大的教育意义，这种教育思想是隐性的，是蕴含在史诗内容中以及史诗表演过程中的。通过分析研究史诗《玛纳斯》中蕴含的教育思想，再针对当前教育现状和某些问题，本文试图发现史诗所蕴含的教育思想在当今时代的启发和借鉴意义，主要从教育应当促进人的全面发展以及民族史诗应当走进课堂这两方面提出看法和建议。关键词玛纳斯，史诗，教育思想，民族教育ABSTRACT

3、TheepicManasiswell-knownasChina’SHomericEpic，anditisabiographicalheroicepicofKirgiz，anditisalsoanencyclopediawithKirgizlanguage，history,folklore，religion，etc．TheMongolianepicJungar，theTibetanepicGesarandManasarecalledthreefamousheroicepicsofethnicminoritiesinChina，anditisahistoricbookwithimportan

4、tresearchvalue．Inacademies，domesticandforeignscholarshaveresearchedalotfromdifferentsubjectperspectivewithManas，whichcontainslinguistics，strategy,philosophy，history,literature，etc．Butthereisnotmuchresearchfromthepedagogicalperspective．TheepicoftheethnicminoritiesisaCUlturaltreasureoftheentireChin

5、eseNation；itcontainsextensiveandprofoundthoughtwhichmakesitgreatlysignificanttoexploretheeducationalthoughtinit．Thispaperiswrittenbyusingdocumentaryresearchmethod，mainlydependsonthebookKirgizHeroicEpicManas，whichwaspressedbyXinjiangPeople’SPublishingHousein1991，sungbyfamousManasqiJusupMamay,andtr

6、anslatedbyLiuFajun，ZhumalayiandShangXijing．Thepaperm，akesdeepanalysisofthebookusingeducationrelatedprinciplesandthoughts．ChapterOneanalyzesthehistoricalbackground，spreadstatusandwaysofspreading．Besides，itanalyzeshowtheManasqiperformsandtheinheritance．ChapterTwoemphasizesoneducationalenvironment，i

7、ncluding，fmnily,battlefieldandsociety,anddiscusshowtheseeducationalenvironmentinfluencethepeople．ChapterThreemainlydiscussestheeducationalaimsofManas．TakeManasfor3theexample，firstly，hehasmanygoodqualitiessuchasbebravea