熠熠生辉的师德

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1、熠熠生辉的师德安县雎水学校李炫“老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，”“教师是天底下最光辉的职业。”“教师是人类灵魂的工程师。”等等，对教师的赞扬真是层出不穷。作为三尺讲台上的人民教师，我们的师德远远胜过这些，它的无私、它的伟大无法用语言来形容，我们的师德熠熠生辉。一、用双肩背出渴望逃生的学生。我们享受过父母的关怀，朋友的关心，同学的关照，老师的关心，它们像蜜一样滋润着我们，使我们能健康、快乐的生活。而有一个孩子他得到了一种关怀，这种关怀给他带来了生的希望。2008年5月28日地震的时候，老师们着急地组织孩子们从楼上往操场疏散，孩子们在前面跑，

2、老师们紧随其后，此时，墙上在不断发出啧啧声，墙灰四处飞，地板在不停地动，跑在上面毛骨耸然，此时，真想一步跨出楼房。跑在最后的黄老师到二楼拐弯时突然转身往后跑，在他前面的李老师边跑边大声问：“快跑呀！你不要命了。”他一生不吭跑不见了。待我们都跑动操场中心时，我们发现黄老师背着二年级的一个腿残的不能走路的男孩下楼了。此时，全操场的学生与老师都哭了，这哭声有无尽的感动，有无尽的感谢。我们感动,是因为黄老师诠释了什么是忘我的精神；我们感谢，是因为黄老师印证了我们是为人民服务的教师；我们感动，是因为黄老师用双肩给学生带来了生的希望。二、用爱心圆贫困学

3、生的住校梦。六年级下学期开学了4，我班47个孩子有46个顺利成了住校生，有一个孩子没住校，我单独找他谈为什么不住校，他支支吾吾了半天，就是不愿说，于是，我电话联系他家长，他家长说下周住校。第二周到了，这个孩子依然没住校，我又电话联系他家长，他母亲说再等一周吧。第三周很快就到了，可星期一他依然没住校，星期二上午我就直接问他想不想住校，他没回答我，只是一个劲地哭。这一次，我就直接在电话里问他家长为什么孩子不住校，他母亲终于说了实话：家里没钱供孩子住校，只是吃中午还能勉强交生活费。听了这番苦衷后我很吃惊，难道现在还有这么贫困的家庭？下午放学后，带

4、着这一疑惑我来到了孩子的家，一跨进他家，我震惊了，在40平米的房间里住着4口人，孩子和伯伯共住的床是用木头拼成的，挤放在小客厅的进门口，正在放的电视是70年代的黑白电视，孩子的妈妈别别扭扭的从卧室里出来了，请我坐下后，还没等我说话，她就开始说了，原来，5年前孩子的父亲出车祸了，左手臂被压断了，当时医治就借了3万元钱，至今没还完，现在每月还要花200多元买药继续治疗，而家里的唯一来源是她母亲靠上山在矿山捡石头或在山上帮人除草或卖些山货，他母亲最后哭着说我们愧对孩子呀！在回去的路上，我反复琢磨：怎么能圆孩子的住校梦呢？第二天上午，李校长巡视工作

5、来到了我们办公室，我不断问自己，该不该向李校长汇报呢？试了几次都没敢开口，在李校长准备离开办公室时，我终于鼓足了勇气向李校长汇报了这个孩子的情况，让我没想到的是李校长二话没说，当时表态：今天晚上让他就住校，生活用品和床上用品学校为他准备好，生活费全免，马上告知他家长，什么都能亏，就是不能亏了孩子，我们得想尽办法圆孩子的住校梦。在李校长的爱心帮助下，孩子终于圆了住校梦，至今，升入初中的他仍然享受着这份大爱。三、用精心教学为孩子们的成长铺好路。学生的成长离不开老师的引导，作为老师，4在上每一堂课前，我们会结合教材、教参、学生备好课，准备好一切教

6、具。课堂上，我们一边按预设的上课，一边根据课堂生成资源及时调整教学内容和方法，想尽办法让学生乐学、好学，使他们能在课堂上学到知识，体验到学习的快乐，感受到思维的无穷魅力。学生的练习题及时批改，了解学情并针对出现的问题及时补救，或集体补救或个别辅导，让更多的孩子学好知识。四、用胜似亲情般的爱让学生感受到学校就像家一般温暖。孩子们在学校上学，除了学习，还有丰富的活动与生活。活动中，他们难免会发生一些矛盾甚至受伤，当发生矛盾时，作为老师的我们及时弄清事情的真相，让学生认识到错了就要向对方道歉，受委屈的一方及时得到安慰；当有学生受伤时，老师们及时将

7、孩子送往医院医治，同时通知家长，让家长及时陪伴孩子。有时学生不小心就将衣服或裤子弄湿了，我们就打电话请家长带衣服或裤子来让孩子及时换上，有时家长不能及时赶来，我们就让多带衣服的学生借给他们暂时穿一穿或者暂时穿穿老师的大衣服。孩子们在学校感到温暖后，他们就会喜欢上老师，有时抱抱老师，有时拉拉老师的衣服，有时找老师说说他家的新鲜事，又说有笑，快乐极了。五、全面守护为学生安全学习与活动提供了保障。Zv课间休息的时候，刚下课的值周的老师赶紧在第一时间站在各楼道口提醒孩子们慢点走，上下楼梯靠右行。课间操时，班主任老师带队下楼，操场上各处都有老师守护。

8、吃饭的时候，老师带队前往食堂盛饭并陪孩子们在二楼用餐。午休时，教学区、活动区分别有老师看护，孩子们可以安全地快乐地嬉戏、玩耍。这样的师德在我们周围处处可见，它是平常的，也是无私的