提高你的观察力

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1、提高你的观察力活动分析观察和积累既是构成写作能力的重要因素，也是写作的前提条件，学生只有具备了一定的观察能力，多留心观察周围的事物，在头脑中积累的东西才会越来越多，写起作文来才不会感到没有什么东西可写。因此，教师必须注重培养学生的观察能力，这对学生的写作有着非常重要的作用。要提高学生的观察能力，就要适当的设计一些观察训练活动，提高学生观察的兴趣和能力。活动目的1、让学生了解自己的观察能力。2、通过观察训练，提高学生的观察能力。活动目标教师：1、了解学生的观察水平。2、指导学生观察方法，提高观察兴趣，培

2、养观察能力。学生：1、了解自己的观察能力。2、学会观察的方法。3、提高观察的能力。活动方式1、初测观察能力。2、观察力的训练。3、再测观察能力。4、学一首小诗《我们爱观察》。5、制定计划书。活动准备1、准备观察能力测试题。2、准备观察能力训练活动。3、准备一首小诗歌。活动年级：三年级活动过程：一、导语：《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，今天，我们就来练练自己的观察力。二、放录像，让学生观看。看完后，想一想：1、提高我们的

3、观察力对我们的学习有什么帮助?(指名回答。)2、观察时要注意什么问题?(教师引导学生说出观察时要认真细致、全面概括、按一定的顺序。)三、初测学生自己的观察能力。1、初试方式：教师给学生做一个有趣的游戏。2、游戏方式：教师在讲台上准备一只墨盒，让学生每人也准备一只墨盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。教师用食指蘸上墨给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。3、游戏结果：教师脸

4、上一点墨迹也没有，预计部分学生脸上也没有墨迹，而大部分学生脸上都按上了黑指印。4、测试结果：脸上一点墨水也没有的学生说明观察最细致，脸上按了黑指印的学生说明观察就不够细致了。5、教师小结：老师在按脸的时候，以将有墨的食指换成了干净的中指。脸上按上黑印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上黑印了，而脸上没有按黑印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。四、观察力训练1、观察

5、细致性训练(1)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。填表：在两分钟内，我画出了幅图中缺少的部分。其中画对了幅，画错了幅。奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。(2)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态?指名说说。(教师应把机会让给那些还没戴上小“红”帽的学生。)(3)下面的面孔有一张很特别，与谁都不相同，你能指出来吗?看谁找得最快!小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。2、观察概括性训练(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。你写对了吗?(学生把写好的成语举起，

6、让教师检查)。奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。(训练二的目的主要是让第一次没有戴上“小奖牌”的同学有多一次机会，也能戴上“小奖牌”)小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干!3、顺序性观察训练(1)今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。填表：先来到安安家的是、接着、

7、然后是、最后是。你填对了吗?奖励：教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。(2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。正确的排序是、、、。你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。提高要求：重排后，根据图中内容说一个小故事。小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定的顺序。真不错!五、再测观察能力通过刚才的训练，我们知道了观察时应做到认真细致、概括全面、按一定的顺序。你都做了吗?班上哪一个同学的观察能力最强呢?大家应该向他学习什么呢?现在，我们再来做一个小测验，比一比谁的观察

8、力最强。辩左右：图中共有20幅手或足的特写，请在最短的时间内，把它们分成左、右两大类。把答案填在右表中。12345一二三四你写对了个，写错了个。(选出写得最快的同学进行汇报，教师根据汇报情况进行小结。)六、学一首诗。我们爱观察我们从小爱观察，学习观察好处多：增长知识靠观察，学习写作靠观察，科技发明靠观察。我们从小爱观察，观察时时要注意：认认真真又细致。全全面面又概括，细心观察有顺序。我们从小爱观察，勤动手来勤动脑，长大成为科学家。七、填写计划书。计划书这