2014届高三物理有效率的复习（提纲）

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1、-2014届高三物理有效率的复习（提纲）武昌区教研中心李继腾一、2014年新课程考试大纲解读1．从2013年开始，新课标高考考纲的说明的变化及解读关注这段话：“选择题（二）共8小题，每小题6分.有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。在指导语中明确给出单选和多选的题号。”从2010年第一年新课程高考大纲“出炉”到2011年、2012年、2013年的高考大纲基本没有什么变化，说明高考总体难度，题型等方面趋于稳定。2013年的考试大纲、考试说明物理知识部分与2012年的考试大纲、考试说

2、明没有发现变化，由此可以确定2014年的物理考试仍以考查学生能力为主，彰显高考的稳中求新、逐步推进的理念。分析2013年新课标全国物理试题，总体评价是：突出对主干知识、重点知识的考察，不强调考点的覆盖面，难度适中，区分度合理。从考查目标上看：试卷关注生活，侧重应用，与教材联系紧密，绝大部分试题为常规题，注重各种能力及学科素养的考查。2013年高考带给我们很多重要的信息，这种命题考试的趋势在2014年的高考中将延续，总体难度将稳定。　　　　2013年高考考纲说明的与2012年的考纲说明相比出现了较大变化的是，选择题(二)部分出现了这样的一段说明“

3、在指导语中明确给出单选和多选的题号”。以前的理综合考试物理选择题8道题都是不定项选择题，全部答对得6分，选对但不全得3分，有错选的得0分。因此，学生在答题的时候觉得难度很大，经常出现错选的情况，只要出现一个错误选项该题就得0分了，所以很多学生在答物理选择时宁可漏选也不愿错选。2013年的高考在指导语中明确给出单选和多选的题号，这是理综试卷中的一个很大的变化，也等于是降低了物理选择题的难度，对学生来说是个很好的消息，让学生更加充满了信心，这也恰恰说明了高考还是向着降低难度的方向在发展。2014年将保持稳定。2．不同版本教材的差异对高三迎考复习的影

4、响教材的版本有多种，考试大纲的版本只有一种。二、分析近年新课程卷的特点，做到有的放矢1．注重对物理学史的考查。2．注重对力和运动关系（含共点力平衡）的考查3．注重对万有引力定律的考查。4．注重对带电粒子在磁场（电场）中的运动类问题的考查5．注重对运动学问题的考查6．注重对图象问题的考查7．注重对法拉第电磁感应定律的考查8．注重力学中的“板块模型”的考查9．注重单相变压器的考查10．注重知识获取的过程，突出对学生动手能力的考查。如对实验能力的考查，重视对读数、作图、连线、处理数据等实验操作能力的考查。11．重视电路的连接（操作）和电路分析问题的考

5、查12．选考题的特点：【选修3-3】考查理想气体状态方程的频率高；---【选修3-4】考查振动与波，几何光学关于折射率计算的频率高；【选修3-5】考查碰撞的频率高。试卷组合的两种通用模式第一种：选择题：物理学史（力或电）、力和运动图象、力和运动的关系、电场中的力和运动关系、磁场中的力和运动关系、电磁感应及其图像（2道）、变压器、万有引力实验题：力学+电学计算题：力和运动关系（纯运动）带电粒子在组合场中的运动选修：【选修3-3】理想气体状态方程；【选修3-4】振动与波或者几何光学关于折射率计算（后者为主）；【选修3-5】碰撞。第二种：选择题：物理

6、学史（力或电）、力和运动图象、力和运动的关系、电场中的力和运动关系、磁场中的力和运动关系（可能2）、电磁感应及其图像（无或者1道）、变压器（可能无）、万有引力实验题：力学+电学计算题：力和运动关系（纯运动）电磁感应选修：【选修3-3】理想气体状态方程；【选修3-4】振动与波或者几何光学关于折射率计算（后者为主）；【选修3-5】碰撞。三、总复习基本原则(必修模块与选修模块的备考特点)1．高三物理总复习需要教师切实转变观念。本届高三学生将参加新课程高考，要本着稳定中求变化的基本原则组织高考复习。能力立意依然是新课程高考命题的核心。高考的五种能力要求

7、中，理解能力是基础，教师用一讲到底或题海战术是无法全面提高理解能力的。要大力提倡复习课中的立体式交流（师生间、生生间的交流，也包括立体式问题交流—即有教师提出问题学生讨论，也有学生提出问题师生共同讨论），针对不同内容采用灵活多样的教学方法，突出复习课中学生的参与意识和主体地位，不以是否讲了很多题、是否押中高考题来评价物理复习课的好坏，而是以是否突出重点、学生参与是否积极、针对学生的薄弱环节是否有效、能力目标和知识目标是否落实、学生对物理学科的情感是否得到有效调动来评价物理复习课。在总复习中，针对当前高考以能力立意命题为主的导向，切实落实以高考五

8、种能力要求为主体的、注重知识体系的专题复习，每一专题都应该有具体的能力培养目标。2．抓好基本物理知识和基本方法。---知识是能力的载体，通过一定的方法