奥尔夫音乐活动

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1、奥尔夫音乐活动《小松鼠进行曲》第一课时活动目标1、通过认真倾听乐曲，感应乐曲的固定拍。2、乐意用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。活动准备挂图、音乐、录音机、松鼠妈妈头饰、响板、沙锤、木鱼活动重难点：1、通过认真倾听乐曲，感应乐曲的固定拍。2、乐意用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。活动过程一、出示小松鼠出游的图画师：今天天气真好啊，松鼠妈妈我呀，想带小松鼠去郊游,我们要排队去，还要去采好吃的果子呢！亲爱的小松鼠们，你们想去么？想去的话，就和妈妈一起来做出游前的准备吧！二、律动---准备出发师：想去秋游的宝贝，和妈妈一起快快起床穿衣喽!听音乐，启

2、发幼儿创编动作，如：穿衣、扣扣、穿裤、穿鞋、洗脸、刷牙、梳头……三、方位练习师：去秋游的路可不好走，宝贝们先跟妈妈一起来活动活动小手小脚，锻炼一下本领，才能跟妈妈出门。幼儿模仿老师原地踏步或转换不同方向走，引导幼儿想出新方法。如：遇到小石头怎么走？遇到草丛怎么走？遇到弯路怎么走？遇到山洞怎么走？遇到小河怎么走？四、行进步伐与路线训练师：宝贝们，我们本领练好了，让我们踏着《松鼠进行曲》出发吧!1、踩小石头（踮脚走）2、通过矮树丛(可通过室内的桌子，肢体弯曲及蹲低走)3、走山路(蛇形路线)4、钻山洞(跪在地板爬)5、过河(双脚分开走)6、到目的地啦（开心的拍手走）小宝贝

3、们，今天跟妈妈出游累坏了吧，快坐下来歇会儿吧！听音乐帮伙伴们捶捶背吧！播放放松音乐。六、听着小松鼠进行曲原路返回，幼儿可自主根据音乐场边自己的动作。反思：　　活动过程紧凑，教学内容正确，容量适当，能抓住活动的重点，突破难点，抓住幼儿的学习特点，激发幼儿的兴趣，注重师生互动，孩子表现的兴趣浓厚。　　整个活动，我很注重孩子的即兴表演，激发幼儿的创造能力，感应音乐固定拍的时候，我自行设计律动，让孩子用不同步伐或方式行进，变换不同的排列队形，给活动增加趣味性，把孩子的兴趣拢进来，只是在进行的时候，我应该向孩子提出又细又易懂的要求，然后再进行游戏，这样孩子的常规就不会乱。　　

4、此活动的教学重点是感应固定拍，我给予孩子足够欣赏音乐的机会，先是让孩子整首欣赏，间奏提示；接着让孩子和我一起玩音乐游戏，每到音乐的第一拍，我都会提醒孩子准备开始了，这样做孩子就能很好的感应固定拍。总的来说，孩子的表现达到我预期效果。详细内容见（060s.com）小精灵网奥尔夫音乐活动《小松鼠进行曲》第二课时活动目标：1、感受进行曲雄壮有力的特点，尝试用动作表现固定8拍的乐句。2、激发幼儿参与音乐活动的兴趣。3、初步认识三种乐器：响板、沙锤、木鱼活动准备：音乐CD、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字，场地布置等。活动重难点：1．能根据乐曲进行韵律活动

5、，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。2．感应八拍乐句，初步培养幼儿的音乐感知能力。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。师：“小朋友们，今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗？”（教师声情并茂，以自身感染幼儿，使其精神饱满，积极参与）二、提出要求，学好本领。1．师“小树林好远，要走好远的路，还有跳石头，跳小溪，上山坡，下山坡等，你们一定要跟着老师学本领。”2．律动游戏前奏与间奏：要求幼儿准备出发。（可以引导幼儿做一些出发前的准备活动）A段:教师带领幼儿原地踏步或转换不同方向走。三、采集野果，肢体感应。教师组织幼儿做“捡果子”游戏，利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。四、神秘

6、小屋，寻找松鼠。1．语言节奏师幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”2．节奏小屋（16宫格）以变魔术的形式，将图片逐一更换，图片依次为：松鼠——果子——数字五、认识乐器1、初步认识三种乐器师：走了那么多路，我们休息一下吧！今天，妈妈给你们带来了三样有趣的乐器，你看，这个圆圆扁扁的乐器，我们叫他响板，她可以这样玩，也可以这样玩。这个头大大的身子小小的乐器，我们叫他沙锤，她可以这样玩。……每个小朋友那一样乐器，引导他们说出乐器像什么？并自主玩乐器，尝试翘楚整齐的声音。将乐器想象食物，大口大口地吃。六、开心快乐，收获喜悦。踏着《小松鼠进行曲》一起回家……反思分析：律动游戏是小

7、朋友们喜爱的音乐活动之一，平时就在角色活动中经常玩“排队走”的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育，既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索，贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主，开展积极的师幼互动氛围。首先，活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境氛围，让幼儿身临其境，感受游戏的快乐；之后，采用一系列的相关游戏为活动目标服务。如：采果子，找小松鼠……孩子们表现出的不仅仅是喜欢参加、愿意参加，而更多的是孩子们从中感受到了音乐的美、感应了节奏。整体的活动效果完成基本良好！奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》第一课时活动目标：1、感应两