保护耳朵和骨骼

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1、保护耳朵和骨骼教学目标：　　1、让学生认识耳朵的作用，通过探索知道耳朵的接受声音大小的特点，懂得爱护耳朵的重要意义。　　2、让学生认识骨骼的支撑整个身体功能，知道骨骼具有容易受到伤害的特点，懂得爱护骨骼的重要意义。并了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。　　3、纠正说话、听声音的不良习惯，逐步养成爱会耳朵、防止身体受到伤害良好的个人保健卫生习惯。　　教学重点：　　懂得爱护耳朵、骨骼的意义，懂得爱惜自己身体部分的一些方法。　　教学难点：　　怎样爱护耳朵、骨骼。　　教学准备：　　PPT课件、录音机、搜集的关于耳朵、骨骼的资料、保护身体各个部分的相关海报　　一、复习已学习过的内

2、容：　　（1）身体各部位的名称。　　教师：上课！　　学生：老师，您好！　　教师：同学们好！　　教师：同学们，看看老师长得健全吗？（学生笑）请你说一说老师的身体都有哪些部分！（指名学生回答）　　（2）每部分器官对身体的重要作用。　　教师：你真棒！那请你说说老师各个部位分别有什么作用，看看老师正不正常。（学生笑后，指名回答）　　（3）说说怎样保护牙齿和眼睛。　　教师过渡：我们知道身体的每个部分，每个部件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。上节课，我们从全身到局部，认识了自己的牙齿和眼睛，知道有关的保护知识。今天我们再来认识一下自己的身体部分。　　（设计意图：根据遗忘规律，

3、对学生学过的知识进行巩固，并延伸到课堂新课，可以在最短的时间内使教学效果最大化。）　　二、讲耳朵的保护。　　1、听音乐：播放一小段小提琴的乐曲和一段热闹环境的声音。说说我们的耳朵有什么作用。　　教师：同学们，请听听老师给你播放的。（听声音）。哪位同学来说说你的什么地方发挥了作用。　　学生：我的耳朵能听声音。　　2、为什么要保护耳朵？学生小组讨论后汇报。　　教师：同学们，你能清晰地听到老师说的话吗？　　学生：能！　　教师：为什么呀？　　学生：我们有耳朵！　　教师：你的耳朵有什么作用呀？　　学生：听声音。　　学生：听说话。　　学生：好看！　　教师：原来我们的耳朵这么重要啊！那我们要

4、不要保护好它啊？　　学生：要！　　教师：对了，我们的耳朵很重要，不仅可以让我们更加好看，还可以听声音，听话。可是它也很脆弱的，会遭受生病的危害，比如中耳炎影响大脑。请大家看看这些生了病的孩子的图片。（观看图片）那我们该怎样保护自己的耳朵呢？　　3、请学生讲该如何保护耳朵。（教师指名学生回答）　　学生：我觉得我们该掏耳朵，让自己的耳朵时刻保持清洁！　　教师：对，掏耳朵可以保持清洁，你真聪明！但是我们要注意方法哦，不可以随便掏的，也不能用利器及手指去掏的！还有哪些？[小精灵儿童网站]学生：我认为我们不能经常在噪音当中生活，这样会震破我们的耳膜的。　　教师：你真厉害！　　学生：我觉得

5、正常的作息很重要，耳朵也要休息的吧！　　教师：对！言之有理！　　4、判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）说说你的理由。　　教师：同学们都对耳朵有所研究了，现在请大家翻开书本第6页，看看书上的小朋友做得对不对，请说出你的理由。　　5、知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）　　教师：书本第7页里我有个疑问，平时我们走在大街上，该怎样保护自己的耳朵呢？谁来帮我解答一下？（指名回答）　　学生：我们要注意不能随便大声喧哗。　　6、做一做：设计关于声音的指示牌。　　教师：看了这些标志牌，你也来设计一个吧！（学生画标志牌）画好了？请你来说一说这个标志牌你打算挂在哪里？有

6、什么作用？学生展示并作回答。　　教师：大家很有创作天赋，但是，假如你的耳朵听不到东西了，该怎么办呢？我们一起来看一看这群姐姐们！　　7、玩一玩：模仿情景。　　教师：同学们，我们一起来玩个游戏吧，请注意：当屏幕出现喇叭并标识“0”时，代表是在图书馆。我们该怎么做呢？　　学生不出声。　　教师：对，我们要保持安静。　　教师：“1”时，代表是在和同伴说心里话我们该怎么做呢？（学生相互悄悄说）　　教师：“2”时，代表是上课时小组讨论（学生小声说话）　　教师：“3”时，代表是上课发言（学生比较大声）　　教师：“4”时，代表是在社区宣传（学生大声说话）。　　教师：如果我们现在坐在汽车上，你们

7、该怎么交流？学生自由游戏。　　教师：好了，同学们，大家都知道耳朵对我们的生活多重要了。我们要保护好自己的耳朵，时刻保持耳朵的卫生。今天，老师再给你一块宝：骨骼！　　三、骨骼的保护。　　1、摸摸同学的脊椎。（分别在蹲、坐、立、伏四个姿势时摸好朋友的脊椎。并说说有什么各个姿势时的区别。）　　教师：同学们，骨骼就是我们人体的重要支撑部分：骨头。请你到你的好朋友那里去，分别观察一下他蹲、坐、立、伏四个姿势时骨头有什么变化。　　教师：请你的好朋友再做一次，这次你要摸一摸身体后背的脊梁骨，看看有什么不一