世界民族与文化

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1、《世界民族与文化》教学大纲（课程代码：6282，选课班号：20111493，学分：2分）   1、任课教师:刘芳教授   2、时间：周五2：30－3：50pm,   3、上课地点：凌云楼多媒体教室南附101室   4、办公地点：教研楼609   5、授课对象：全校通识课   6、使用教材：郝时远、赵锦元.《世界民族与文化(上、中、下)》.北京：中央民族大学出版社，1995年      课程简介及教学目的   主要内容：随着当今全球社会经济的飞速发展，人们仿佛更能从经济的多样性来理解整个世界和人类。但是，尤其是我们的青年学生，很少懂得经济及其所有的人类有意识的活动其实都包

2、含在人类的文化之中这样一个简单的道理。因此，我们至今对文化的理解显得十分的狭隘。本课程就是基于这样一个视角，从全球的视角鸟瞰我们的人类文化。其中，包括三大部分：第一，人类文化的基本发展轨迹概述；第二，世界上主要的文化类型和区域，以及历史上文化与民族的若干关系问题；第三，当今世界范围内的民族与文化。由此，本课程期望达到的效果是：第一，打开学生看问题的视角，提高用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析事物能力；第二，尊重不同的人类文化，理解文化多样性，批判“种族优劣论”和文化等级主义；第三，建设和谐社会，自觉保护和弘扬各民族文化。      教学手段和方法   1．课堂中采用教

3、师授课、同时加入一些课堂讨论等互动方式，开展灵活的教学手段。   2．运用多媒体教学，适当加入影视短片，使学生有身临其境的感受，增加课堂教学的动态效果，从而使学生有较强的参与感。      考试方式   1．平时考核，占学期总成绩的20％，包括不定期的测验、上课出勤率和讨论会等分数的总和。   2．期中考试，占学期总成绩的20％。   3．期末考试，学期总成绩的60％    目录及内容提要      第一讲   绪论      一.《世界民族与文化》课程开设的缘由   1、当今世界是一个民族众多，充满文化多元和多样性的世界   2、我们需要一个完整、系统的知识体系来了解

4、和研究这个世界   二.学习的价值和意义   1、拓展知识面；（不是猎奇，是学习）   2、真确理解“全球化”的意涵   3、以保护人类文化、维护世界和平为己任   三.课程设计及基本结构   见“课程进度表”。   复习思考题：   1、学习《世界民族与文化》这门课的目的和意义是什么？   2、如何制定学习规划，选择课外读物？     第二讲   第一章世界民族与文化概说      一.世界上的民族及其源流   1、什么是民族   2、世界上有多少个民族   3、世界上民族的人口与分布   二.世界上的文化现象和类型   1、什么是文化   2、文化的分类   三.世

5、界文化的多样性   1、世界上的语言及其分类   2、世界上的文字简介   3、宗教信仰浅说   复习思考题：   1、全世界目前有多少个民族，他们的分布是怎样的？人口过亿的民族有哪几个？   2、什么是人种与“种族”，“种族”划分？   3、民族的概念问题。   4、什么是文化？   5、请简单分类一下各大洲的语言和分类情况。   6、语言谱系分类法将全世界个民族的语言分成几类？实际上共有多少种语言？   7、请简单阐述一下世界三大宗教，包括人数、主要分布、信仰的基本特征以及对世界的影响。   第三讲   第二章欧洲的民族与文化      一.欧洲印象   欧洲名字的

6、来历可能来源于闪族语，表示：“日落之地”。   1、名称   2、地理   3、欧洲的国家和地区   4、人口   5、欧洲的政治经济   二.欧洲的民族与文化   1、语言分类   2、民族   3、主要民族简介   三.具有代表性的民族文化特说   1、欧洲的吉普赛人）   2、俄罗斯人和德意志人   3、中世纪西欧的社会生活（影像片段）   4、中世纪欧亚板块的民族迁徙（影像片段   5、希腊和古罗马的文明（影像片段）   6、极地生活的萨米人（影像片段）   复习思考题：   1、欧洲民族大迁徙的路线是怎样的？   2、简述欧洲各民族对世界文明的贡献。   3、

7、列举一个欧洲最古老的民族，并加以简要介绍？      第四讲   第三章大洋洲的民族与文化      一.大洋洲印象   大洋洲包括澳大利亚大陆、新西兰南北两岛、新几内亚岛（巴布亚新几内亚），以及太平洋中的波利尼西亚、密克罗尼西亚和拉美尼西亚三大群岛。全洲陆地面积约890万平方公里，人口总计有2500多万，也是世界上人口最少的一个洲。   二.大洋洲的民族与人口   1、大洋洲的国家和领地。政治分区。   2、人口   3、语言   4、各国民族比例   三.大洋洲的文化特色   1、早期的原住民文化   2、中期的殖民文化   3、当前