大学新生自我同一性对学校适应性影响

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1、⑧硕士学位论文MASTER‘STHESIS摘要适应与发展是个体人生历程的基本任务，也是青少年面临的最重要的两大课题。大学生正处在青少年后期，青少年后期正是自我同一性形成和确立时期，在这个年龄阶段，青少年主要的发展任务就是自我同一性的确立。自我同一性，是美国心理学家埃里克森(E．H．Erikson)提出的重要的心理发展概念，也称为自我认同，它是一种能够了解自己的本质，在处理内部与外部事物上面争取达成协调一致。大学新生在进入大学校园后，由于各种环境的变化和特殊的心理成长阶段，在寻求自我发展、追求自我完善和自我改变过程中，自身的意识会受到当前的思想的影响，使自己对以前的形成的同一性产生

2、疑虑，形成同一性的信任危机，从某一方面心理健康受到影响。当自我意识经过矛盾冲突后，在新的水平、新的方向和新的性质上达到协调一致，就确立了自我同一。因此，从同一性的角度看，解决自我同一性与自我同一性混乱的冲突是大学新生的主要成长课题。本研究对国内外有关自我同一性的概念和理论及自我同一性状态测量的领域和评定方式进行阐述与整合：对学校适应性的概念和评估标准进行理论探讨。采用了大学生问卷调查形式来对在校的大学生进行测试，问卷调查能够很真实的反映出被调查者的实际情况，内容也较为简单和详细，在分析问卷反馈回来的数据上面，采用了回归分析和方差分析等运筹统计学方法进行研究在校大学生自我同一性的发

3、展过程、特点以及存在的问题。希望能够在此基础上为高等教育中的大学生教育提供第一手的实际资料。本文在研究的最后得出的结论表明：lo在同一性四种状态中，大学新生扩散型自我同一性状态所占比例最高，完成型同一性状态所占比例最低。2。对于高校大学生而言，男女生在探索和承诺两个变量上具有显著差异性。男生扩散型和延缓型同一性状态较多，女生扩散性和早闭型同一性状态较多，女生的完成型同一性状态比男生的完成型同一性状态要多。3。大学新生自我同一性的发展在生源地上存在差异性。在自我同一性四种状态中农村大学生在延缓型、扩散型和早闭型同一性状态上人数分布都比城镇学生多。4。探索和承诺都对学校适应性具有有一

4、定的预测力，探索和承诺都与学校适应性呈正相关，即探索和承诺得分越高，学校适应性就越好。⑧硕士学位论文MASTER‘STHESIS对于本文得出的以上结论，作者有针对性的提出建议和意见，希望能够有效的帮助大学新生的适应学校的能力的提升。关键词：自我同一性，大学新生，适应性⑧硕士学位论文MASTER‘STHESISAbstractAdaptationanddevelopmentiSthebasictasksofindividuallife．andalsoiSthemostimportanttwobigissuesbyyoungpeople．Studentsinthelateadoles

5、cence，youngpeopleself-identityiSestablishesinthelateadolescence，self-identityformationistheprimarytaskofcollegestudentsinthelateadolescence．nestudyexpatiatesonandintegratesbothdomesticandoverseasself-identityconcept．Theories．themeasureareaandassessmentofself-identity,discusstheconceptsandstan

6、dardsofschooladaptation；Measures294collegestudentsby(theself-identityprocessofCollegeStudent)and(，nleStudentAdaptationtoCollegeQuestionnaire)；employsvarianceanalysis(ANOVA)andregressionanalysistoanalysethecharacteristicsofself-identityofnewcollegestudentsandtherelationbetweenselfoidentityandc

7、ollegeadaptation，inthefurther,providetheempiricaldataforthefreshmaneducationofuniversity．11lcresultshowsthat：1．Forcollegestudents．maleandfemalehavesignificantdifferenceonexplorationandcommitment，malehavealargenumberofdiffusiveandmoratorium，fe