2010高考成语详解

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1、堂上练习：1.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（10年全国卷Ⅰ）【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。D、附庸风雅：附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成

2、语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。【答案】B2．下列各句中，加点的成语便用不恰当的一项是（10年全国卷Ⅱ）（）【解析】：本题考查正确使用熟语。A项弱不胜衣：胜，禁得起。形容人很瘦弱，连衣服都承受不起。C项飞短流长：指散播谣言，中伤他人。D项放虎归山：把老虎放

3、回山去，比喻把坏人放回老巢，留下祸根。三项都是用正确。B项姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理，多用作自谦，用来说别人不恰当。故选B。3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（10年北京卷）（）【解析】A．防患于未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施；B．无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧，用于此处不合语境；C．信马由缰：骑着马不拉缰绳，任其自由行动，比喻漫无目的地闲逛或随意行动；D．殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。答案：B4.

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）（10年江苏卷）（）【解析】A．褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B．前后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。C．对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D．入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容

5、书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。答案：D5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）（10年陕西卷）（）【解析】汗牛充栋：牛运输书时累得出汗，书多得存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。不能用于形容橙子的多。答案：B6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)（10年安徽卷）（）【解析】A“别无二致”意思是指区分不出两者的差别。指两者完全一致，但语境中只有“一场”茶话会，和哪个一致？B“等量齐观”等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别的事物同

6、等看待。而语境中我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经“等量了，没有量的差别了。C”独出心裁“原指诗文的构思有独到的地方，后泛指想出的办法与众不同。D“首当其冲”当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。在句中情感色彩不当。答案：C7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（10年江西卷）（）8．答案：【解析】A、曾几何时——曾:曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。B、举重若轻——举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题

7、。C、刮目相看——指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。D、拾人牙慧——拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当做自己的话。8.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（3分）（10年辽宁卷）（）【解析】：本题考查正确使用词语(包括熟语)。待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作。符合句意。豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。耿耿于怀：不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。W答案：A9．下列各句

8、中，加点的成语使用不恰当的一句是（10年湖南卷）（）【解析】：选项“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的，改为“兴致勃勃”比较好。答案：C10、（2010年广东）．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文