【8A文】《答谢中书书》优秀课件.ppt

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1、让我们穿越时空回到南北朝时期，在一个日暮黄昏的时候，茅山脚下，翠竹掩映下的茅屋中走出一位白衣老者，他轻捻胡须，面对群山静静思索，这已经不知是第多少次的拒绝皇帝的召唤了。此刻他想到了当年做帝王之师时的点点滴滴，想到了这些年来国家每有大事皇宫的来信，想到了官场的步步惊心。于是他转身，挥毫画了一幅画，画上是两头牛，一头埋头于青草间，惬意自得，一头被戴上了金笼头，让人牵着鼻子走。这幅画隐晦的表达了他归隐之意，他就是时人谓之山中宰相的陶弘景。今天我们共同来学习一篇被称为“流动的山水诗”的小品文《答谢中书书》。答谢中书书答复谢徵,作者的朋友。中书，是谢徵

2、的官职。信陶弘景学习目标：1.熟读课文,掌握词语含义2.准确译句,体会文章感情。陶弘景，字________，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝时期____家、___家__家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“_________”。作者简介通明思想医学山中宰相文学南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢徵﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景简介作品简介初读-----

3、感受文章节奏韵律之美答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。提示：1、找出文中重点词语并背诵含义。2、小组合作，疏通文意。（结合注释，合作译文）再读答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼（

4、Yù）欣赏消散神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间（结合注释，合作译文）1全文抓住那一个字来写的？美2、描写了那些景物？山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕阳、游鱼（讨论总结，探索发现。）3、作者是从哪几个方面来表现这些景物特征的？山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美（讨论总结，探索发现。）山水相映之美。这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。色彩配合之美。这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，

5、美不胜收。晨昏变化之美。这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。动静相衬之美。这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露

6、出作者怎样的情感呢？沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。沉醉其间，品悟情感小结这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。诵读课文，读出心中之美山，古。高，清。两，五。青，四。晓，猿。夕，沉。实。自，未。诵读悟美，留存心间1、“山川之美,古来共谈”在全文中有什么作用？总领全文，引起下文（是全文内容和情调的总概括）2、写出作者所要表达的思想感情。表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得意之感3、翻译句子：⑴两岸石壁，五色交辉。青林翠

7、竹，四时俱备。⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。中考链接教师寄语今天我们随着陶弘景走进了一个美丽的世界。他用诗一般的语言描绘的江南山水风光，宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。愿同学们都怀着一颗虔敬的爱美之心，去享受这大千世界无与伦比的美丽吧！请记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。小结本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。愿同学们都怀着一颗虔敬的爱美之心，去享受这大千世界无与伦比的美丽吧！1、背诵并默写《答谢中书书》。2、预习《记承天寺夜游》，赏析其写景特色，体会作品情感。作业布置