关联主义学习理论及其视角下教与学组织的研究

《关联主义学习理论及其视角下教与学组织的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。，学位论文作者签名：j亟垣卜日期：)or／．-西一D3学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它

2、复制手段保存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：占!茵日期：垃!12厶'弓学位论文作者毕业后去向：指导教师签名：致!兰盘日期：知!f二变墨二9≥接收单位：韭室竖整盘堂筮丛三壁盟宝土：兰通讯地址：电话：——邮编：——摘要上个世纪90年代中期以来，互联网技术的快速发展为人们营造了四通八达、内容丰富的网络学习环境，既大大拓展了人们获取信息的途径，又为人们学习活动的展开提供了强有力的技术支持。可以说，网络化学习的到来，给学习者和教育者带来的变化是有史以来最为深刻和显著的。但是从学习理论研究的角度来看，在应对这场变化之时，无论是强调“刺激一反应"之间联结加强的行为主

3、义，还是将人类的认知过程类比为计算机信息处理过程的认知主义，抑或是认为学习者通过新旧经验的相互作用，主动地建构起个性化认知结构的建构主义，都或多或少地在阐释人类的网络学习机制之时不同程度地存在着理论上的缺陷。加拿大学者西门思(Siemens)经过长期的研究与实践，对网络时代学习的社会行为机制进行了综合分析和高度抽象，指出以往传统的学习理论研究都因为更多地“将学习视为发生在学习个体内部的心理活动"，即视学习为将外在于个体的知识经验转化为学习者自身经验的过程，所以在面对网络学习环境中“多个角色同时参与，于互动协商中丰富、拓展、甚至重新建构知识’’的高级学习形式时，无法给出令人信服的解释，由此他提出

4、了关联主义(Conncctivism)学习理论，主张用一种全新的视角看待网络时代的学习。另外，我们知道，行为主义、认知主义和建构主义等学习理论均创建于网络化程度较低、学习的技术含量尚不高的时期，在人们的生活、交流与学习方式已逐渐被技术重组的现实情境下，描述学习原理与过程的学习理论理应反映基本的社会和技术环境。本研究尝试着从整体的视角考查整个学习组织内部知识的演变机制，并尽可能地在学习原理的描述中将影响较大的技术性内容纳入进来。关联主义作为2005年底才在国际上出现的一种较为时新的学习理论，目前国内可查的相关文献资料在数量上只能以个位计，以这一理论为主要研究内容的文章更加少见，学位论文尚未见到。

5、因此本研究以推动关联主义学习理论在国内的研究进展为初衷，将关联主义学习理论作为研究之始和研究之重。目前两位加拿大学者西门思(Siemens)和迪恩斯(Dowries)就关联主义学习理论研究已经开展了大量的工作，积累了相当丰富的研究成果，包括创立了Eleam关联主义学术研究网站，组织全世界的关注者来此发表观点，进行讨论。并定期对讨论成果进行梳理，连同其他新近的研究成果整理汇总成研究日志发送到世界各地订阅者的邮箱中。另外，他们分别在2008，2009，2011年开设的在线课程CCK08，CCK09和CCKll，更是人们研究关联主义的必要参考资料。本研究希望在引介国外关联主义重要研究成果、思想观点的

6、基础上，分析探讨这一全新学习理论相对于以往学习理论的创新之处，并针对它所提出的主要观点在心理学、系统科学等领域内找出适当的论据来支持其对于学习更加科学合理的学习解释。关联主义开创性地以系统科学第二阶段的代表性研究成果——自组织理论作为唯一的理论基础，足见其对于系统科学思想方法的重视。自从心理学的科学地位确立以来，I学习理论的提出无不是在心理学领域寻找理论基础的。因此，为了深入理解关联主义的主要观点，对于自组织理论的认真研究也是必不可少的。从自组织理论的研究进展来看，它自从上个世纪60年代末提出以来，不仅自身已然发展成为一门相当丰富完善的科学体系，而且在生物、医学、农学、工程技术，甚至社会、经济

7、、管理、文化、历史等各个领域人们都发现了自组织现象，这充分肯定了以自组织现象为研究对象的自组织理论作为一门横断科学的泛在方法论指导意义。既然如此，尝试着将自组织理论引入教育教学研究领域同样具有积极意义。本研究拟在自组织理论与教育教学结合之处作一些研究，以改变目前教育学界尚不重视自组织理论研究的现状。通常一种学习理论被引入之后，人们最关心的莫过于该理论的应用问题。具体说来就是在这一理论的指导下，我们