【7A文】你的思考更能打动自主招生面试官.doc

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1、7A版优质实用文档复旦大学、上海交通大学面试官讲述自主招生面试成功之道你的思考更能打动自主招生面试官日期：20GG-02-17作者：来源：文汇报◆被面试学生，要在短时间内，让一位具有一定学识并长期在这所大学工作的教师了解自己，并让对方确信自己符合这所大学的择才标准。◆面试你的是人，而不是IQ、EQ测试软件。生动、有趣、坦诚是人与人交流时较好的氛围。不要担心表露你真实的一面，不要在你和面试老师之间树立一道经过精心修饰的“屏障”。◆在面试官最厌恶的学生面试表现中，冗长的说教和不必要的小聪明排名前两位。◆不要让面试官觉得你的陈述只是为了显示你有多聪明、多么另辟蹊

2、径，慎用“创造了”、“首次”、“唯一”的帽子。我在这里所说的，绝非所谓自主招生面试的“面经”，因而我很少会谈具体细节，细节对于每个面试教师、对于每场交流而言都不相同。我只是结合自己担任自主招生面试教师的经历，与大家探讨并分享大学在选拔学生过程中遇到的一些问题，以求大学和中学生们都能加以思考和改进。47A版优质实用文档7A版优质实用文档第一，我们在准备或进行一件事情时，都需要想清楚这件事情的目的或者说目标。就自主招生面试而言，被面试学生的目的，就是在短时间内，让一位具有一定学识并长期在这所大学工作的教师了解自己，并让对方确信自己符合这所大学的择才标准；而对于

3、面试教师而言，则是同样的时间内通过面试前的阅读材料与短时间沟通交流，发现并判断被面试学生与大学的育人理念是否契合。因此，我们首先要领会这所大学的办学理念、性格品质，尤其要领会其育人的目标。一个通常易犯的错误就是对你为什么选择这个学校阐述不清。要知道，面试你的老师往往已在学校工作多年，并对学校有很深的感情，他们想了解你之所以选择这所学校的确切理由。许多学生的表述落入俗套：如“我选择你的学校是由于你们某个专业有很强的师资”……但我可以说符合这种条件的学校有一大把，如果你选择我们只是由于我校的排名较高，那我可以负责任地说，几乎所有有底蕴的大学教师都对各类大学排行

4、榜深恶痛绝。我倒建议考生们去思考这所大学的校训、校歌或者学校倡导的大学精神对自身的启迪，哪些认可、哪些质疑、哪些与自身的经历有共鸣等等。第二，“面试”其实是一个交互“观照”的过程。很浅显的道理，面试你的是人，而不是IQ、EQ测试软件。生动、有趣、坦诚是人与人交流中较好的氛围。不要担心通过交流向面试教师表露你真实的一面，不要在你和面试老师之间树立一道经过精心修饰的“屏障”。你越坦率，我们就了解得越多，你的成功概率也就越高。不要过度的揣测或刻意迎合面试教师的喜好，我们有能力看出画蛇添足的想法。要知道，每个考官都是多元化的，你设想他可能喜好的回答或许并非其本意。

5、47A版优质实用文档7A版优质实用文档由于专业背景、资历和思维方式的不同，每个面试教师通常只专注于学生各项表现的某些部分，在阅读学生材料的时候就开始了这种“选择性发现”。因此，千万不要期望表现得面面俱到。因为教师是“选择性”地提问，所以这个考官侧重考察学生某个方面的能力，许多学生顾及整体印象而忽视了教师感兴趣的这一方面，结果不得要领。从制度上讲，虽然要求面试教师有一定的评分，但是最终起作用的是面试结束后的公议，大家往往按照自己印象深刻的某一两个方面对同一学生发表意见，综合起来决定是否录取。我也曾问过许多同事他们最厌恶的学生面试表现——冗长的说教和不必要的小

6、聪明排名前两位。首先，学生面对的教师理解力都较强，对回答的合理性、意义一点即明，无需靠“说服”得到他的认可。其次，虽然欢迎独创性，但大学教师见过很多聪明人，不要让我们觉得你的陈述只是为了显示你有多聪明、多么另辟蹊径，慎用“创造了”、“首次”、“唯一”的帽子。第三，既然是选拔新生，比起学生已经取得的成就，大学更注重考察他将来进入大学以后的学习潜力、获得知识的能力以及发现问题、解决问题的眼光。希望学生不要过于注重描述以往的成就，忽视将来的计划。每一位面试教师心里十分清楚：凡通过笔试进入面试的学生都是一流的。我们想找的不是仅仅学习很好的学生，而是一个对知识有真正

7、趣味的人，他可以通过独立的甚至有些与众不同的生活学习体验为知识带来新的视角，并长期保有这种求知的兴趣。比起多数雷同的经历，我们更希望看到学生从事过某项研究或组织团队的经历，特别是辨别不同事物价值的能力。我们对学生做过什么并不特别在意，而更在意他在经历中的收获、思考和见解，尤其在意你是怎样成长的。一次面试中，一位学生讲述她自己报名成为特奥会志愿者的故事，她没有泛泛介绍她作了哪些服务，而是以一种简练、明快的风格描述了他与一位智障患者共度的真实体验，以及这次经验怎样使他变成了一个“大写的人”，领悟了志愿服务的内涵。因此，描述一件事对你的影响比讲故事本身要好得多。

8、此外，许多中学生综合素质很强，但是对于某种素质对于自己的意义缺乏体