吉林省长春市十一高中等九校教育联盟高一下学期期初考试语文---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com语文试题阅读下面的文字，完成小题。中国的官印为何由方变圆？在1931年“中华苏维埃共和国中央执行委员会”圆形官印出现之前，方形印章是不二之选。但是，方形印章在当代中国却有了不同命运，仅存的硕果是人民币背面的“行长之章”和“副行长章”，而圆形公章已通行于世。中国最早的印章出现于春秋时期，当时文字写在竹简上，印章主要是用来钤印封泥，起到保密作用。《周礼•地官•司市》有“凡通货贿，以玺节出入之”的记录，当时公私印章都可以称为“玺”。秦始皇规定玺为天子专用，臣民印章只能称为“印”。中国印章图案最初完全由文字组成，字形的形体美对印章布局之美起决定作用

2、，最常见的是篆书，宋元以后隶书、楷书和各种宋体书也开始出现在印章中。由于汉字本身结构，无论采用何种文字入印，汉字整体形状都呈方块状，为体现对称之美，从秦代到明清，皇帝、王侯、官署的正式印章都是方形的。《大明会典》和《大清会典》对印章的规格和尺寸做了规定。皇帝、皇后、太后、太子、亲王的玺印称为“宝”或“玺”，用玉和金制作，印钮为龙或龟。正一品至九品官员的印章用银或铜铸造，印的边长从三寸四分到一寸九分、厚度从一寸到二分二厘不等。文官的印钮均为直钮，只有御史的印钮上面有穿孔，而总督、将军等高级武官的印钮为虎钮。古代玺印中青玉地位高于白玉。明初六玺中，等级高的天子之宝、信

3、宝、行宝是青玉制，次一级的皇帝之宝、信宝、行宝是白玉制。金玺再低一级，主要是皇后、太后、太子用。这些宝玺分别用于不同的场合。比如祭天时用“皇帝奉天之宝”，颁发诏书用“皇帝之宝”，祭享百神用“天子之宝”，调兵征伐用“皇帝信宝”，调发番兵用“天子信宝”，册赏赐劳用“皇帝行宝”，册封藩邦用“天子行宝”等。《大明会典》中记载的明朝传国宝玺有二十四方。清朝的传国玺在乾隆时期最终完备，大体上仿照明朝，但增加了一颗“大清嗣天子宝”变为二十五方宝玺。此外，乾隆帝传位嘉庆后，又用青玉制作了一方“太上皇帝之宝”，但这方宝玺只使用了一代。-19-1912年袁世凯就任中华民国大总统后，制

4、作了五方印玺。1927年国民政府完成北伐后，着手制作五方新国玺，其设计尺寸均大于袁世凯时期的旧玺。1949年以前中国普遍使用方形公章，例外情况:一是圆形的邮政印章（邮戳），一是中国海关日戳。目前收藏于国家博物馆的“中华苏维埃共和国中央执行委员会”印应当可以算作中国最早的圆形官印。它与传统中国印章最大的区别是将图徽符号加入印章，打破了以往中国印章只有文字而无图徽符号的结构，为追求对称以及必须将镰刀锤子图案置于中央，只能选择圆形。实际上在50年代前半期，新政权各级机关和地方政府所使用的印章都是方印，但是到1955年之后统一改成了圆形公章。等级最高的是国印，直径七公分，

5、中央为国徽，国徽外刊印“中华人民共和国”七字，使用时由国务院报请中华人民共和国主席钤用。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.春秋时期，为保证写在竹简上往来文字的保密性而使用封泥，“钤印”应运而生。B.“玺”为天子专用，臣民印章称为“印”,明清时期皇后、亲王的印章也可称为“玺”。C.我国古代正式印章采用方形，主要由印章上汉字字形的形体美、印章布局之美决定。D.明清前各朝代对印章的规格、尺寸、材质都有明确规定。明清时代规定更具体严格。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以官印的形状为主要内容、以历史沿革为主线呈现了中国官印的演变与发展。B

6、.在论述过程中使用很多具体可考的实例，就增强了材料的权威性和观点的说服力。C.文章以我国官印“由方变圆”的演变为论题，阐述了不同的形状所代表的不同意义。D.对于官印形状,文章先综述观点，接着介绍印章起源，最后分析“由方变圆”的原因。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.如果要根据一方文物印章推断其使用者，其材质、尺寸、印钮等细处特征均是重要参照。B.明初，宝玺需要做出之宝、信宝、行宝等三种类型以供使用，这是因为不同的玺用途不同。C.我国第一枚圆形官印将图徽加入印章，为追求对称及必须将图案置于中央，只能选择圆形。D.1955年后，中华人民共和国国印也改成了圆形

7、，只有中华人民共和国主席才有资格使用。【答案】1.A2.C3.D【解析】1.试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，错误在于秦始皇之前公私印章均可称“玺”。C项，主要由布局美（对称美）决定。D项，明清时期开始有严格规定，历朝历代的要求原文无据。2.-19-试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，

8、论证方法的