河北省普通高中学业水平考试

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1、.河北省普通高中学业水平考试　　研究性学习评价说明　　研究性学习作为一门必修课列入高中课程计划，是我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习是一种学习方式，是学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习要求学生自己参与类似科学研究的活动，它具有科学研究的过程、形式与内容。　　一、考查内容　　1.研究性学习基本原理的初步认识。　　2.研究性学习实施途径和一般步骤的把握。　　3.调查研究法、文献研究法和实验研究法等主要课题研究方法的理解和运用。　　4.课题确定的方法和技巧。　　5.课题实施方案的制定、开

2、题报告的撰写等。　　6.课题研究过程资料的收集与处理。　　7.课题研究报告的撰写和成果展示与交流基本方法的掌握。　　二、活动要求　　1.在省提供的备选课题中每位考生须任选其中一题。　　2.所有参加考查的学生填写《研究性学习课题研究情况一览表》　　3.提交以下材料：　　（1）课题开题报告　　（2）课题研究报告（可附实物成果）　　（3）原始材料（包括活动记录表、调查问卷、访谈提纲、设计图纸、答辩PPT文稿和活动照片等）　　（4）个人小结　　...4.不得以任何方式抄袭和剽窃。　　　 　5.由于研究性学习是一门新学科，它强

3、调同学之间的协作与配合，合作人数可适当增加，最多不超过6人。　　6.提交课题研究报告的截止日期为　2010年11月30日　。如确有困难，研究小组可向所在学校提出延期申请，根据学校要求的时间提交，最迟不得超过　2011年3月1日　。　　7.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究性学习活动考查评价表》，逐项评分，评定学生成绩。　　8.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。　　　 　附件1研究性学习课题研究情况一览表　　附件2研究性学习活动考查评价表　　附件

4、3研究性学习备选课题　　　 　附件1　　研究性学习课题研究情况一览表　　年级班填表日期：年月日　　课题名称　　　 　备注　　课题组组长　　　 　指导教师　　　 　　 　研究主导课程　　　 　相关课程　　　 　　 　课题组成员　　及分工　　 　　　 　课题组成员：　　　 　主持人：　　组长：组员：　　分工：　　　 　　 　...课题提出的背景　　 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　课题研究的目的　　与意义　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　课题研究内容　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　课题研究的步

5、骤　　　 　开题　　时间　　　　预期　　结题时间　　　　　 　具体安排　　　　　 　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　课题研究的方法　　　 　 　　　 　　　　 　　 　　 　　 　预期成果及其　　表现形式　　　 　预期成果：　　　 　　 　　 　　 　...　 　成果表达形式：　　　 　　 　　 　　 　　 　 　　班主任意见　　 　　 　　　　　 　指导教师意见　　 　　　　 　　　 　课题领导小组　

6、　意见　　 　　　 　　 　　 　　 　　　 　　　 　参考资料　　 　　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　附件2　　　 　研究性学习活动考查评价表　　　 　学校：年级：班级：姓名：准考证号：　 　研究过程　　考查项目　　评分要求　　分值　　各项评分　　...课题确定　　开题报告　　目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可行。　　5分　　　 　开题答辩　　表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；相互配合默契。　　5分　　　 　活动实施　　学习态度　　出勤按时按量；态度热情认真；善

7、于和他人合作与交流；活动中表现创新意识;圆满完成小组分配的任务。　　5分　　　 　研究方法　　研究方法科学恰当；研究方法有层次性；活动方式多样；活动效果明显；收集处理信息能力强。　　5分　　　 　原始材料　　材料真实；素材丰富；记录完整；整理有条理；运用合理。　　10分　　　 　成果交流　　研究报告　　字数3000字以上；结构完整；重点突出；内容充实；条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期成果达成度高。　　40分　　　 　成果展示　　形式恰当；呈现方式多样；效果较好。　　5分　　　 　结题答辩　　语言表达流畅

8、；时间掌握恰当；应答能力强；与组员配合默契；恰当运用现代信息技术手段。　　5分　　　 　收获体验　　体验反思　　反思过程；总结经验；分享情感体验。　　10分　　　 　个人小结　　字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。　　10分　　　 　评分人签名　　　 　总分　　　 　　 　　 　　 　附件3