【7A文】初中语文《西游记》课件.ppt

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1、名著导读1、请注意图片中出现了哪些人物？他们各有什么精彩的故事？2、请注意图片中出现了西游记中哪些精彩的故事情节？3、请注意感受歌曲的主题意义。边听边想敢问路在何方众神仙猴王初问世传艺玉华州猴王保唐僧错坠盘丝洞夺宝莲花洞趣经女儿国三调芭蕉扇大战红孩儿天竺收玉兔误入小雷音智激美猴王径回大土五圣成真群策群力众人拾柴火焰高，群策群力，攻克难关。明朝吴承恩唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回来真经。整体感知哪位同学能告诉我这部著作的作者及其朝代？把这部书的内容简要概括一下？阅读完《西游记》后，同学们有什么感受？能不

2、能用一个字来概括一下呢？思考探究它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。思考读后你认为小说在哪些方面写得“美”人物美情节美美环境美讲述你最喜爱的《西游记》中的一个故事。同学们最好用这样的形式来谈“我认为……情节好。因为……，比如……”。想说就说小说中的神佛名称你能说出几个？考考你这师徒四人中，除了唐僧之外，都是神性、人性和动物性的和谐统一，那么你最喜欢或最不喜欢谁呢？同学们可以畅所欲言。别人赞成的你也可以反对，不过，你要拿出理由来证明你的看法。结合作品故事谈论常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改

3、邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了作品的幽默感和真实感，在艺术上才“美”起来。为人正派、有同情心，但他好坏不分，软弱。其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的！老实本份，任劳任怨这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。那么你从中有何体会呢？探究思考要全面、公正，要学会欣赏别人，不能以偏概全。（多角度）通过刚才的探讨，结合我们的实

4、践来说一说，阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？探究思考径回大土五圣成真烟霞散彩,日月摇光。千株老柏，万节修篁。千株老柏，带鱼半空青冉冉；万节修篁，含烟一鹤色苍苍。门外奇花布锦，桥边瑶草喷香。石崖突兀青苔润，悬崖高张翠藓长。时闻仙鹤唳，每见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔时，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见，金狮玉象任行藏。细观灵福地，真个赛天堂！欣赏环境黄牛课件中国首家新课标免费资源网（不必注册，免费下载）请记住我们的网址：www.kejian123.com名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在

5、于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养。今天，我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。这部作品人美、景美、情节美，正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的四个人物，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受！导读总结牛刀小试名著阅读训练题1、《西游记》中唐僧师徒四人西天取经，经过跋山涉水，九九八十一难后修

6、得正果，分别被加封。唐僧被封为________；沙僧被封为________；孙悟空被封为___________；猪八戒被封为________。旃檀功德佛金身罗汉斗战胜佛净坛使者2、《西游记》主要写唐僧师徒四人到西天取经的故事，请你说出他们各自所持有的法宝或兵器。唐僧：袈裟、九环锡杖、紧箍咒；孙悟空：如意金箍棒猪八戒：九齿钉耙沙僧：月牙铲、菩萨葫芦、九个骷髅组成的项圈1、《西游记中》中“大闹五庄观”，推倒人参树的。２、吴承恩《西游记》中“唐僧师徒从西天取经”的故事是以唐代的历史事件为原型的。３、《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事情节是。玄奘取经

7、大闹天宫孙悟空中考精选1.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到______、_______等神通，又从龙宫索取__________作为兵器，因大闹天宫被_______压在五行山下，受苦五百年，后受________规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名______。2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是_______，法名是_____；忠诚老实、勤勤恳恳的是_____。3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹_____、真假______、三借_______。七十二变筋斗云如意金

8、箍棒如来佛祖观世音菩萨孙行者孙悟空猪八戒猪悟能沙僧白骨精天宫美猴王芭蕉扇（贵阳市中考）下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前