【6A文】幼儿园中班角色游戏相关资料.doc

《【6A文】幼儿园中班角色游戏相关资料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、7A版优质实用文档角色游戏阶段计划（大班下）情况分析：开展了近三年的角色游戏，我班的幼儿游戏水有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性，计划性比第一学期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作幼儿的游戏时间减少了。鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。第一阶段：预定游戏主题：银行、快餐店、鲜花店、加油站一、游戏目的：1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。3、能继扩大游戏主题，不断丰富游

2、戏内容。4、能做到自觉遵守游戏常规。二、游戏准备：1、物质准备：⑴成品玩具：自制柜台、自动取款机、花篮、餐具、油桶等。⑵废旧物品：“百宝箱”一个。2、知识经验准备：577A版优质实用文档7A版优质实用文档组织幼儿参观、谈话，回忆到快餐店吃饭的经验，，以及快餐店的环境布置等。三、游戏指导：第一次指导：1、谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？2、师生共同讨论制定游戏要求：⑴游戏时碰到困难时，应学习自己解决。⑵游戏时要自觉遵守游戏规则。3、幼儿协商，按意选择游戏主题，分配角色。4、幼儿游戏，教师巡视幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒，肯定。（

3、鼓励幼儿找寻替代物进行游戏）5、采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不好？为什么？第二次指导：1、启发幼儿引入：前次游戏时，王寅说他想和陈泓一起开个快餐店，我们请他来说说他的计划。（鼓励幼儿大胆想象和创造）2、幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：⑴游戏前先设计好，使游戏玩得有意思⑵碰到困难学会自已解决。577A版优质实用文档7A版优质实用文档3、幼儿游戏，教师采取合作介入的方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容，并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。4、组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。第三次指导：1、结合前次新主题

4、出现的情况引入本次游戏。2、教师提出游戏要求：⑴游戏时学习自己解决困难。⑵会自觉遵守游戏规则，不影响别人游戏。3、幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工合作。4、幼儿游戏，教师指导。根据本班特点，重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。5、采用分组讨论的形式请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。第四次指导：1、谈话引入：上次游戏你和谁玩？玩得怎么样？这次游戏打算和谁合作？2、幼儿自由作伴，协商主题的玩法并一起准备游戏材料。3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿不断丰富游戏内容。4、评价：今天你和谁合作？玩什么游戏？你是怎么玩的？觉得你们玩得怎样？5

5、77A版优质实用文档7A版优质实用文档游戏小结：本阶段处于开学初期，游戏常规有所松懈，但经过一阶段的要求、提醒，又恢复到正常的轨道上来了。这一阶段开始让幼儿学习解决困难，如自己寻找替代物，想办法继续开展游戏等，刚起步时较难，很多幼儿还是会习惯地找教师，经过培养，有了个良好的确良开端，但还有待下一阶段继续培养。第二阶段：预定游戏主题：快餐店、影剧院、一、游戏目的：1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地意识地完成预定目的。2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。3、能够简单评价自己的游戏行为。4、会创造性地使用玩具和材料，并能在较短时间内

6、分类摆放好。二、游戏准备：1、物质准备：⑴成品玩具：增设警帽、摇摇车等玩具，其它同第一阶段一样。⑵废旧物品：“百宝箱”2、知识经验准备：由于在前一阶段后期幼儿自己提出的“110报警台”的游戏主题，因此利早谈和区角活动时间丰富幼儿有关110报警台”的知识。577A版优质实用文档7A版优质实用文档三：游戏指导：1、教师以“领导”身份的角色，招聘各主题的负责人，要应聘负责人能说出想怎么玩，使游戏更有意思。2、幼儿游戏，以应聘的形式进行分工合作游戏，教师重点观察幼儿有否按计划实施玩法并给予适当指导。3、评议：请各负责人讲评他们按计划实施玩法的情况。第二次指导

7、：1、谈话引入，以班上幼儿在游戏中碰困难为例，请全班幼儿帮助想办法。2、幼儿提出主题，并协商游戏玩法，教师协助幼儿共同制定要求：⑴碰到困应多想办法解决。⑵学习协商游戏的具玩法并完成之。3、幼儿游戏，教师注意随时鼓励想办法解决问题的幼儿，并启发幼儿以物代物。4、讲评：幼儿分组互评游戏中想办法解决问题的情况。第三次指导：1、以鼓励前次游戏中幼儿创造性地以物代物引入，并组织幼儿讨论确定要求：⑴动脑筋想办克服困碰到的困难，多用替代物解决。⑵分组后先拟订好计划再游戏。577A版优质实用文档7A版优质实用文档2、幼儿协商、订计划，教师巡视指导。3、幼儿游戏，教师

8、重点观察幼儿完成预定目的的情况，及时以提醒、建议等方式加以指导。4、组织幼儿讨论；今天我碰到了什么困难，是想