【6A文】多彩多姿的现代雕塑课件.ppt

【6A文】多彩多姿的现代雕塑课件.ppt

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1、课头多姿多彩的现代雕塑者海镇第二中学周光伦第十课多姿多彩的现代雕塑现代艺术面貌繁复多变,理念的发展及形式的呈现异常丰富多元。现代雕塑作品已不再局限于传统的表现手法和固有的常见材质,不再追求纯粹造型变化与精神内涵的探讨,当“杜尚”挪用生活中现成品来创作时,便为现代雕塑开启了另一扇史无前例的创作之门。贾科梅蒂《行走的男子》【瑞士】【金属】1960火柴杆状的人形,粗糙皱缩的表面,疏离的身影,用独特的雕塑语言,表现了现代人的脆弱,焦虑,孤独,迷茫的一面。被认为反映了20世纪现代主义和存在主义所描绘的空虚缺乏意义的现代生

2、活。考尔德【美国】《南十字》1963他将蒙德里安画作中的颜色用法结合了米罗作品中的多样性,用一种跳跃式思考的创新形式画出很多抽象画,在用抽象的绘画经验转化到雕塑作品中,这样一来在球体、弧线、密度、色彩的范畴里发展出了属于他个人的抽象雕塑,他展示出来的雕塑类型灵动而简约,看似单薄却又极具延伸感。或黑或彩的铁片抽象地穿插在一起,边缘的线条借着视觉的效果无限延长。雕塑是固定的,但是艺术家却借助了声音,灯光和风来使雕塑活跃。较薄的金属片被他装在了铁丝的边缘,在空气中微微扇动,和固体机件碰撞,发出细小的声音,雕塑品无限延

3、展的光滑平面在光线的变化下形成不同剪影。考尔德…“火烈鸟”毕加索【西班牙】《无题》金属1967这座用坦克钢板和钢索做成的雕塑是个巨大的钢铁怪物,脸像一把刃口向上的斧子,额头当中有一只眼眶,里面长着两只眼睛;两个鼻孔朝天;侧面有左右两张嘴;两排钢索将细长的脖子与后面两片肺叶形的东西连接起来,颈下是一截露出双肩的身子。两排钢索与曲线形的钢板构成通透感,丰富了作品的空间关系。尽管它的外貌奇特、怪异,但在坚硬、冷漠的现代建筑群中,像是有生命的,能够与人们在感情上沟通,给人一种亲近感。而且从广场空间来说,32层高的大厦与

4、行人在高度上的差距太悬殊了,有了它才得以调和和缓冲,每天有许多人坐在它的身边,听它在风中“歌唱”,称它为“芝加哥的毕加索”。【青铜】亨利·摩尔【英】《国王与王后》1952这件作品,位于苏格兰旷野。是亨利·摩尔50年代初在艺术风格上的一件试验性作品。作品中国王与王后的头部都有一个洞,似眼非眼;面孔十分怪诞,象个面具,似人非人,身体薄且长,呈扁叶状。整个作品简洁明了,没有过多的细部刻画。对这件作品的评述有很多,最精彩的莫过于亨利·摩尔对自己构思的说明:“恐怕,理解这组雕像的线索正在于这个‘王’的头部,那是冠、胡须和

5、颜面的综合体,象征着原始王权和一种动物性的‘潘神’似的气质的混合。‘王’的姿态比起‘后’来显得较为从容和自信,而‘后’则更为端庄,而且带点帝后的自觉。在我开始做雕像的手和脚的时候,有机会使它们做得更为现实,以进一步表达我的想法。我想以此说明人类的温良和原始皇权观念之间的对比关系。”《盟约》【着色钢】亚历山大·利伯曼【美】1975这一组巨大的红漆钢柱组合矗立于美国费城宾夕法尼亚州立大学的综合建筑之间,十分动人,这种中立的艺术很适合作为建筑群的装饰。也将现代社会中,材料对生活的强力切入作了直观的表现。作品劲健干脆,

6、直率而又响亮,昭示了现代雕塑在都市环境里的审美功能。《云门》阿尼什•卡普尔【英】2006卡普尔称云门的灵感来自于液态水银,整个雕塑由168块不锈钢板接焊而成走进雕塑,你会发现“银豆子”的底部设计成一个凹形,形成一个拱形的门,这就是云门这个雕塑名字的由来吧。走进拱门,你就走进了云门,你也就走进了一个神奇的空间。站在云门的中间,变形的“银豆子”表面成像使得周围的影像扭曲、重叠,会形成多个神奇的异形影像,如入奇幻之境。杜安汉森【美】《旅行者2》超级写实主义雕刻【照相写实主义】汉森的艺术特点是从不表现生活中充满欢乐的人

7、物。专致于再现普通人形象。作品多是服务行业、小商业或小餐馆内常见的人物,因而他作品具有更多的人情味。旅行者《街头流浪者》《Fleamarketvendor》《椅子上的老人》超市购物者超市购物者超市购物者【法】恺撒《大拇指》1994雕塑家把大拇指上的每一条皱纹,指甲上每一处不规则的凹凸面都制作得十分准确,是严格地按比例来进行放大的,而不是随心所欲的创作。在这个被放大了几百倍的大拇指上,原本细细的指纹像土地上龟裂的沟痕,产生出一种人生蹉跎岁月的历史感。当这座《大拇指》放大到12米高时,实际上它已经从架上雕塑的室内空

8、间走出,而进入了环境艺术的广阔天地。它不再代表“某人的大拇指”,而是一种广义上的“大拇指”,显示着人类的一种权威性。《大拇指》就像是一座当代的“方尖碑”,它以触目的形象骄傲地赞美着人的伟大,人的永恒和不朽,赞美美好的景象。课头欣赏其他外国近现代雕塑导入文史材料知识要点作品搜索师生答辩理解思考返回首页导入1导入导入文史材料知识要点作品搜索师生答辩理解思考返回篇首下翻一页请说说这件雕刻作品

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