皖西南十校联盟高二期末考试语文参考题答案

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1、...皖西南十校·2015-2016学年第一学期期末考试试卷高二语文参考答案1.C（“陶瓷逐渐渗透到中国传统文化中并成为其重要元素始于汉代”在原文中缺乏依据。）2.B（“瓷器的实用性下降”不正确。尽管文章说瓷器“观赏性和艺术性日益增加”，但并不能因此就说它“实用性下降”。）3.B（“无人不喜爱陶瓷”曲解文意，原文是“无不通过诗词歌赋,表达对陶瓷的喜爱”；“生活中一刻也离不开陶瓷”夸大事实，原文是“陶瓷……渗透到古人生活中”。）4.C（整体把握句意，结合关键词“者”“矣”“乃”“则”等判断。）5.C（“每个帝王一生只用一个年号”

2、的说法不正确，有的帝王一生使用多个年号。“绍圣”即宋哲宗的第二个年号。）6．D（“在华严小殿看到了孙遇所画的画”错，应是吴道子画的。）7．（1）我从小听绘画的道理多了，虽然没能深入地钻研绘画，但也对绘画知道个大概。（关键词：“闻”“虽”“深造”“庶几”。4分）WORD格式整理...（2）我每次观看它，总是感叹说：“古代的画画的人一定要达到这个境界，然后才能称得上极致啊！”（关键词：“予”“辄“极”。3分）（3）前后修缮这个大殿的都是姓苏的，难道是偶然的吗？（关键词：“异”“葺”“岂……哉”。3分）《汝州龙兴寺修吴画殿记》原译文

3、对照：予先君宫师【先君:指作者亡父苏洵。卒赠太子太师,故城宫师。】平生好画，家居甚贫，而购画常若不及。予兄子瞻少而知画，不学而得用笔之理。我的父亲太子太师苏洵平生喜爱画，家里很穷，因而常常没钱买画。我的兄长子瞻从小就懂得绘画，没有学画就能够知道运笔的道理。辙少闻其【其：特指绘画道理，知识】余，虽不能深造【造：特指到达某一高度】之，亦庶几【差不多，或许】焉。我从小听绘画的道理多了，虽然没能深入地到达绘画的巅峰，但也差不多了解它。凡今世自隋晋以上，画之存者【定后】无一二矣。自唐以来，乃时有见者。WORD格式整理...大凡从本朝上溯

4、到隋朝、晋朝以前，所留存下来的画作没有一两件了。从唐代以后，才时常可以看到画作。世之志于画者，不以此为师，则非画也。世上有志于绘画的人，不把这些画作当作学习的榜样，就不能画出好画。予昔游成都，唐人遗迹遍于老佛之居。先蜀之老有能评之者,曰：我从前到成都游览，唐人留下的画作遍布在寺院道观里。有善于评画的蜀地前辈说：“画格有四，曰能、妙、神、逸。”盖能不及妙，妙不及神，神不及逸。“画的品格有四样，叫做能、妙、神、逸。”大概能比不上妙，妙比不上神，神比不上逸。称神者二人，曰范琼、赵公佑；而称逸者一人，孙遇而已。称得上“神”的有两个人，

5、叫做范琼、赵公佑；但能够称得上“逸”的只有孙遇一人罢了。范、赵之工，方圜不以规矩，雄杰伟丽，见者皆知爱之。范琼、赵公的绘画精致，不循规蹈矩，雄伟杰出，伟岸壮丽，见到的人都知道并喜爱它。而孙氏纵横放肆，出于法度之外，循法者不逮WORD格式整理...【逮：比得上】其精，有从心不逾矩之妙。而孙氏（的绘画）纵横奔放，超出法则之外，遵守法则的人比不上他的精美，（他的画作）有随心所欲而又不超出规矩的妙处。于眉之福海精舍【精舍：儒生、道士、僧人、玄士修行者的住处】为行道天王，其记曰：“集润州高座寺张僧繇【张僧繇(yáo)，苦学成才，长于写真

6、，并擅画佛像、龙、鹰，多作卷轴画和壁画。】。”在眉山的福海（寺）精舍画了一幅行道天王渡海图，它的图记上写道：“集润州高座寺张僧繇。”予每观之，辄叹曰：“古之画者必至于此，然后为极欤！”我每次观看它，总是感叹说：“古代的画画的人一定要达到这个境界，这样以后才能称得上极致啊！”其后东游至岐下，始见吴道子画，乃惊曰：“信矣，画必以此为极也！”后来我向东游历到岐下，才见到吴道子的画，于是吃惊地说：“确实啊，绘画一定要把这个当作极品啊。”WORD格式整理...盖道子之迹，比范、赵为奇，而比孙遇为正，其称“画圣”，抑以此耶？因为吴道子的画

7、作，比范、赵的画更奇，而比孙遇的画更正。他被称为画圣，或许因为这个原因吧？绍圣元年四月，予以罪谪守汝阳，间与通守李君纯绎游（于）龙兴寺，观华严小殿，绍圣元年四月，我因罪被贬为汝阳太守，闲暇时与通判李纯绎先生到龙兴寺游玩，观赏华严小殿，其东西夹【夹：处于某物两旁】皆道子所画，东为维摩、文殊，西为佛成道，比岐下所见，笔迹尤放。它的东西两边都是吴道子画的壁画，东边是维摩、文殊菩萨，西边是佛成道时的图景，这些画比起岐下所看到的，笔迹更加奔放。然屋瓦弊漏，涂栈缺弛，几侵于风雨。然而屋瓦破旧凋敝漏水，涂栈残缺松弛，（这些画）差点要被风雨侵

8、蚀了。盖事之精不可传者，常存乎【乎：同“于”】其人，人亡而【表假设，如果】迹存，达者犹有以（之）知之。大概精妙不可言传的事情，常常存在于某个人的心里，人死去了如果遗迹留存，通达事理的人WORD格式整理...还能够凭借遗迹知道它。故道子得之隋晋之余，而范、赵得之道子之后。使其迹