【5A文】高考“应变之道”.PPT

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1、2017年高考“应变之道”四平市实验中学欧阳光对考纲变化的整理（新试卷结构及赋分）内容题号分值题型现代文阅读（论述类文本）1-39选择题现代文阅读（实用类文本）4-6121选择（四选一或五选二）+2主观题现代文阅读（文学类文本）7-9141选择（四选一或五选二）+2主观题文言文阅读10-1319选择题（文化常识）+主观题古诗阅读14-1511选择（四选一或五选二）+1主观名句名篇默写（情境）165范围——64篇语言文字应用17-2120选择+主观写作2260作文最大的变化：选考改必考。最大的难点：任务驱动型作文写作总体策略1．注重备考研究。2．讲究复习方法。第一板

2、块：现代文阅读一、关于论述类文本（一）考纲变化：1，选材范围扩大。2，考查要求提高。分析论点、论据、论证方法。（二）备考策略：1，精选试题。2，引导学生对照答案琢磨题目，提高正确率。3，限时阅读训练，训练学生快速阅读，快速筛选信息，快速理清思路的能力。二、关于实用类文本阅读（一）考纲变化：1，将新闻移到传记之前。2，增加对关键词语、句子理解的考查。5.在这篇访谈中，记者的提问可以分几个层次？各有什么特点？请简要分析。（4分）（二）备考策略：1，注重对新闻、传记的复习，涉猎报告、科普文章。5.本文作为人物传记，在写作技巧上有许多独到之处，请简要分析。（4分）2，重点

3、关注两种能力三、关于文学类文本阅读（一）考纲变化：1，选考变为必考（小说、散文）2，考查要求更为明确具体。（二）备考策略：1，突出热点，小说；加热冷点，散文。2，抓住文体特点，明确题型，掌握答题角度，使用规范术语。传记命题选材与组材其他人物对传主的映衬细节描写引用小说命题情节、环境、人物、主题第二板块：古诗文阅读一、关于文言文阅读（一）考纲变化：1，增加对文化知识的考查。2，稳中有变，第10题，实词理解题可能回归。（二）备考策略1，文言实词、虚词落到实处，反复敲打，提高快速阅读的能力。2，注重对文言文语言现象的考查（一词多义词类活用古今异义文言句式）3，翻译特别强

4、调直译（2句，每句5分2个得分点，句意分3分）4，进行文化知识专项整理和训练：由面到点，由粗到精；突出节令、风俗、称谓、官制、科举、服饰等。特别注意教材中的文化常识的整理与落实。二、关于诗歌鉴赏（一）考纲变化题型有微小变化：一道选择、一道主观。阅读下面一首宋词，回答后面问题。阮郎归曾觌柳阴庭院占风光，呢喃清昼长。碧波新涨小池塘，双双蹴水忙。萍散漫，絮飘。轻盈体态狂。为怜流去落红香，衔将归画梁。E全词构思精巧，用语清新，意境优美，景中融情，表现了作者对燕子的喜爱之情。（二）备考策略1，适当关注北京卷的诗歌题型（客观题），命题方式，覆盖范围，答题要领。2，建立必要的答

5、题范式，掌握诗歌考点。3，加大阅读量，加大训练量。在文学鉴赏中，诗歌篇幅小，可以作为复习实用类、文学类阅读的基础。4，控制书写量。5，复习建议：两遍。三、关于名言名句默写（一）考纲变化：分值减少1分（二）备考策略：1，题型偏重设置语境。2，注重导向性：仍具文化生命力的句子。3，注意反复性，长期性，每天都要抽时间考查。4，背诵与默写落实相随。第三板块：语言文字应用（一）考纲变化：1，相对其它板块保持基本稳定，细微变化的可能性还是有的。2，改“语言文字运用”为“语言文字应用”，强调实用性。（二）备考策略1，保温训练，小题常练。2，重点突破训练20题：注意观点句、领起句

6、、过渡句、对举句、阐释句、收束句等训练。3，21题博采众长，择优训练。第四板块：写作（一）考纲变化1，任务驱动型作文。2，关注社会现实，贴近考生生活。（二）考生作文普遍存在的问题：1，阅读量增加后，难以完篇。2，不会写任务驱动型作文，结构混乱。3，立意惰性强，没有思想，不能吸引阅卷者眼球。4，异化作文，没有文学语言，将作文异化为数学证明题。5、无颜值，令人望而生厌。（三）备考策略1，指导学生阅读，交流，是提高学生作文水平最有效的方法。2，应该给学生近几年全国卷的作文范文，指导学生分析，评价，模仿。3，坚持限时训练，50分钟完成一篇860字作文。4，对于作文基础水平

7、不够高的考生，可以强调模式、技巧，确保达到切入分。对于高水平的考生而言，少用模式束缚，重现实表现，重创造思维培养。5，关注“发展等级”的变化，在语言表达、创新思维方面作专题突破。6，引导学生关注生活，思考生活，表达生活。并不断积累写作素材。《特别关注》,《青年文摘》《杂文选刊》《人民日报》评论员文章……都是不错的读物。7，批改作文：指导学生批改。（四）任务驱动型作文备考策略第一节：审题——明确写作要求。为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。在材料引发考

8、生思考、激