【5A文】感谢信的拟写.ppt

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1、感谢信说案北京求实职业学校文秘专业公文写作教师：马海红一、教学内容与教材处理职业能力需要实习经历所得原有内容补充内容标准感谢信的拟写商务感谢信的拟写二、学生情况分析行政文秘二年级的学生，对公文的格式、语言、语体风格有了一定的了解，绝大多数学生能按要求完成每次的拟写任务，但因文字基础薄弱，在表情达意，遣词造句存在问题多。学生对职场活动中的材料内容虽然陌生但很感兴趣。写作知识迁移的能力。自主探究能力。搜集、运用素材的能力。三、教学目标知识：感谢信格式、写作特点、职业语言的运用。技能：感谢信的拟写技巧。办文严谨、规范的工作作风端正的职业态度和良好的职业情感。知识与技能能力目标情感目标四、

2、教学重点、难点重点：掌握标准感谢信和商务感谢信规范的格式和写作特点。难点：掌握使用得体的语言拟写感谢信的方法。五、教学设计思路与学法指导(一)教法行动导向法情景教学法任务驱动法自主探究法讨论法自主探究法分析概括法（二）学法（三）教学设计理论依据行动导向教学法强调：独立地获取信息、计划、独立地实施、评估以职业情境行动为目标生生师生学生是主体教师是主导互动动手实践掌握职业技能习得专业知识高效的管理者职业操作教练员有问必答的咨询师探索创新的引路人教学模式搜集信息拟写任务评价任务布置新任务布置任务总结规律标准感谢信的模板致XX的一封感谢信尊敬的XX：事迹概述（时、地、人、事及事产生的效果）抒感

3、谢之情（运用排比、比喻等修辞手法表现感谢的深意）表决心（设身处地，由此及彼）此致敬礼署名日期商务感谢信模板尊敬的XX：您好！承蒙您(叙述事迹强调好处）。表感谢之情。（语言合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈）。如果允诺别人应切实可行，说到做到。我们将竭诚为您服务，再次表示感谢！此致敬礼署名日期六、教学过程感恩情境的渲染学以致用触类旁通、举一反三任务一：标准感谢信的拟写任务二：商务感谢信的拟写展示点评总结模板展示点评总结模板布置新任务比较标准感谢信和商务感谢信的写法的不同点标准感谢信商务感谢信目的表达情意礼节、公关写作角度个人公司或领导语言色彩强烈平实篇幅适中短小标准感谢信与商务感谢信写

4、法比较种类内容让我们用感恩的心拥抱世界吧！板书设计感谢信标准感谢信商务感谢信职业语言职业情感个人职业人八、教学反思优点：突出在职业情境中提高学生的写作能力和自主探究能力。感恩情境的渲染激发了学生积极参与的热情。利用点评环节分散了本课的难点，突破难点效果好。问题：对学生电子文稿的排版和手写稿修改符号使用方面出现的问题不能详尽、系统的指导。启发：增加学生上机操作机会，提高学生现代化“办文”的能力。非常感谢专家莅临指导！您辛苦了！北京求实职业学校文秘专业马海红