【5A文】名校名师之新高考培训.ppt

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1、【5A文】名师之新高考培训新高考通识培训之新高考“三位一体”怎么招03CONTENTS新高考综合改革概述01新高考的亮点、问题与对策02新高考四中如何应对04CONTENTS01高考综合改革概述PartOne高考综合改革概述1、考试招生制度改革高考综合改革概述1、考试招生制度改革（1）高考招生：两依据、一参考探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。统一高考：语文、数学、外语(外语两次机会)总成绩：统一高考+学业水平考3科目（3+3模式）高考综合改革概述1、考试招生制度改革实施“既看分，又看人”的综合评价录取，是未来高校招录的大势所趋。高考综合

2、改革概述2、学业水平考试地位上升普通高中13门科目全部纳入学业水平考试范围，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目既设合格性考试，又设等级性考试。其余科目只有合格性考试。自主选择其中3门参加等级性考试，考分将计入高校招生录取总成绩。高考综合改革概述考改推进时间高考综合改革概述考改推进时间高考综合改革概述考改推进时间高考综合改革概述《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》《国务院印发深化考试招生制度改革实施意见》《湖北省深化考试招生制度改革方案》《湖北省普通高中综合素质评价实施办法》《湖北省普通高中学业水平考试实施办法》？？《湖北省高等院校招生实施方案》高考综合

3、改革概述上海改革方案全科目学业水平考试+三科目高考+综合素质评价1.高中学业水平考试：13科目、三种类型、两种水平。说明：合格性考试合格是高中毕业的必要条件；等级性考试结果有差异计入高考成绩。高考综合改革概述上海改革方案全科目学业水平考试+三科目高考+综合素质评价2.高考成绩组成：3高考科目成绩+3等级考科目成绩。（3+3）说明：合格性考试合格计入高考成绩40分；等级性考试按照等级转化为分数计入。高考综合改革概述浙江总分750分高考综合改革概述3、重视综合素质评价综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项

4、重要制度。高考综合改革概述3、重视综合素质评价程序：写实记录（学生）、整理遴选（学生、教师指导）、公示审核（学校）、形成档案（学校）、材料使用（高校）综合素质档案：①主要的成长记录，五方面突出表现；②自我陈述报告、教师评语；③典型事实材料及相关证明。以省为单位：统一格式、电子化管理平台高考综合改革概述4、报考录取方式发生变化高校提前2年公布选考科目范围（至多3门要求）；逐步合并本科录取批次；“专业+学校”平行志愿，专业平行投档，按成绩由高至低录取。（今年浙江每个学生将可填报80个专业）让学生选到最好的专业方向，最大限度确保孩子从“成人”到“成才”再到“成功”，高考综合改革概

5、述为什么要进行高考改革改变唯分数论；改变部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法；毕业、招生考试合一。尝试提供多次机会；增加学生和学校的选择权；以核心素养为导向，减少单纯记忆、机械训练性质的考试内容，注重考查学生综合运用知识、技能分析、解决实际问题的能力；引导关注学生综合素质发展。……CONTENTS02新高考的亮点、问题与对策PartThree新高考“新”在何处?新高考新在何处-18变1、行政班教学单一模式变行政班与走班相结合多元模式2、“三年一考”变“考三年”3、一考定终身变多元录取（“两依据一参考”“三位一体”）4、一班一课表变为一人一课表5、文理分科变学科自选6、

6、课程课堂单一变为课程课堂丰富7、“一师一科”变“一师多能”8、班主任主管变为班主任、导师联管9、学生考勤由人工为主变为智能为主新高考新在何处-18变10、课表编排由手工打造变为软件定做11、作业收发由一科一个科代表变为每班每科多个科代表12、临时调课由轻松搞定变为几乎没有可能13、教学评价由绝对评价变为增量评价14、综合素质评价由别人评价为主转为自我写实为主15、个人发展由高考后再思考变高一时必须规划好16、高考志愿由选学校为主变为选专业为主17、数学综合为王变为语文为王18、状元由两个变为一个新高考的亮点这轮高考改革最核心的内容就是“3+3”科目改革，浙江省是3+（7选3

7、），上海是3+（6选3）。科目改革在高考改革方案推出时，被赋予很多意义，主要就是扩大学生的选择权。学生科目选择权学生课程选择权学生考试选择权6选3有20种组合，7选3有35种组合，可以鼓励学生按照学科兴趣来选择科目。高中实行选课走班，学校为学生提供了更大的课程学习选择空间。外语科目考两次，选择最好一次计入高考成绩，全国各省今后一样，甚至浙江选考都考2次。上海实行院校专业组平行志愿录取，学生共可以填96个专业；浙江省实行分三段填报志愿，每一段所在学生可以填报80个专业平行志愿。学生学校选择权取消了录取批次，学生要关注