【5A文】初中英语新课程标准上岗考试题.doc

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1、5A版优质实用文档初中英语新课程标准上岗考试题一、 名词解释：（10分）1、 任务型教学2、 课程资源二、 填空：（10分）1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括  、  、   、   和  、等五个方面的内容。2、《标准》中的情感态度指   、   、   、   、   等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。三、 判断：（5分）1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。（    ）2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。（   ）3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。（   ）

2、4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。（   ）5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（   ）四、 简答：（25分）1、 在基础教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？（9分）2、 任何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（8分）3、 英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？（8分）五、 运用题：（50分）运用《英语课程标准》设计一堂课改课。平中课改英语试题答案805A版优质实用文档5A版优质实用文档一、1、任务型教学就是以任务为学习动力或动

3、机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。2、课程资源指有利于学生学习和教师教学的任何材料和物质条件。它包括：可以作为学习和教学内容的材料以及使学习和教学能够顺利进行的客观条件和设施。二、填空1、 语音、词汇、语法、功能、话题2、 兴趣、动机、自信、意志、合作三、判断1、 正确2、 正确3、 错误4、 正确5、 错误四、简答题1、1） 坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向。2） 止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。3） 导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式。4） 针

4、对小学学段学生的特点，正确把握语言基础知识与语言技能之间的关系。2、1）建立良好的师生关系。2）建立情感态度的沟通和交流渠道。3）结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。4）帮助学生克服情感态度方面的困难。3、1）以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2）评价与教学的协调统一。3）形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4） 对学生的平评价重激励、重发展、重能力。五、略《新课程标准——初中英语》试题                  一、判断题（请在题后的括号内打“√”或“х”，每题2分，共20分）1、掌握基本知识和基本技能十分重要，是英语教育的重要内容和首要任务（  ）2

5、、情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的文化意识和国际视野。（    ）3、英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。（  ）4、语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解。（    ）5、消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师应该

6、自始至终关注学生的思想，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。（      ）6、形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。（    ）7、现在的外语教学基本上是以语言知识的学习为主，重视词汇和语法的教学和书面考试的成绩。（ ）805A版优质实用文档5A版优质实用文档8、课程目标级别完全等同于基础英语教育阶段的各个年级的教学要求。（      ）9、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法等三方面的内

7、容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。（      ）10、在某些教材中，教学活动的难度过高或过低的现象时有发生。如果教师认为某个活动太难，就可以扩展活动的步骤，增加几个准备性或提示性的步骤，从而降低活动难度。如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比如在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练、进行写作训练等等。（）二、单项选择题（每题只有一个正确答案，请将你认为正确的答案填在题后的括号内。每小题2分，共20分）1、语言技能目标以学生在某个级别"