【5A文】初三物理：欧姆定律.ppt

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1、欧姆定律复习：1、是形成电流的原因；2、电阻表示导体作用。电压对电流的阻碍设问：电流与电压、电阻之间有什么具体关系？２制定计划和设计实验由于我们要探究电流和电压、电阻之间的关系，这属于研究一个物理量和多个变量的关系，应当采用“控制变量法”。研究电流与电压的关系，要保持电阻不变，改变导体两端电压，观察电流大小，再分析数据，找出规律。研究电流与电阻的关系，要保持电阻两端电压不变，改变导体电阻，观察电流大小中，然后分析数据，找出规律。一、研究电流与电压的关系回忆图实验小灯泡在使用两节干电池（3V）比使用一节干电池（1.5V）时亮。同一小灯泡（电阻一定）两端的电压增大

2、，通过的电流也增大。即：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。现象：猜想：３*设计实验，验证刚才的猜想：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。2、实验中应选择哪些器材？电路图怎样设计？*思考：1、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时，应采用什么方法和原理？保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比。研究电流与电压的关系４3、设计实验步骤：研究电流与电压的关系（1）按电路图连接电路；连接过程５3、设计实验步骤电压U/V123电流I/A研究电流与电压的关系（1）按电路图连接

3、电路；（2）保持电阻R=10Ω不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为1V、2V、3V，读出此时相应的电流值；（3）把数据填入表格中；（4）分析数据，得出结论。在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。６０.10.20.3分析与论证（一）分析实验数据时，可采用不同的方法，例如图象法、列表法当电阻保持不变时，电流随电压的变化大略如图所示，为一正比例图象：电流随电压的增大而增大，由此可得出结论：保持电阻不变时，电流跟电压成正比，当R一定时，关系式为：I1/I2=U1/U2I/AU/VO分析与论证（一）注意：（1）这里导体中的电流和导体两端的电压是指

4、同一段导体的同一时间段而言的；（2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比，这里存在一个逻辑关系，这里电压是原因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有了电流。二、研究电流与电阻的关系回忆实验电阻变小，灯泡变亮，说明电流变大。猜想：提示：研究电流与电阻关系时，电阻两端的电压怎么办？猜想：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。现象：滑片向左移动，电路中的电阻越小，通过的电流越大。７二、电流跟电阻的关系电阻R/Ω51015电流I/A在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。1、在上述连接电路的基础上，怎样操作？（1）、调节滑动变

5、阻器使电阻两端的电压保持U=3V(或2V)不变，电阻分别换用为R=5Ω、10Ω、15Ω，读出此时相应的电流值；（2）、把数据填入表格中；（3）、分析数据，得出结论。８0.60.30.2分析与论证（二）当电压保持不变时，电流随电阻的变化大致如图所示，为一反比例图象，电流随电阻的增大而减小，得出结论：保持电压不变时，电流跟电阻成反比，当U一定时，关系式为：I1R1=I2R2OI/AR/Ω分析与论证（二）注意：不能说导体的电阻与通过它的电流成反比，我们知道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体不通电流，它的电阻也不会改变，更不会因为导体中的电流的增大或减小而使它的电阻

6、发生改变。结论1：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成。结论2：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成。正比反比９实验体会：1、在研究电流与电压、电阻关系时，分别利用控制变量法控制了哪些物理量？2、实验中，滑动变阻器的作用是什么？（1）在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变。（2）在研究电流与电压关系时，改变电阻中电流和两端电压。（3）在研究电流与电阻关系时，保持电阻两端的电压不变。（2）在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变。（1）保护电路。１０１3１4随堂反馈：1、研究电流跟电压、电阻的关系，用右图电路，实验时，保持电阻不

7、变和保持电压不变两步进行，在保持电阻不变这一步中实验要求：（）A、保持滑动变阻器R’的滑片位置不变VARR’D、保持电阻R两端的电压不变B、保持电阻Ｒ的电阻值不变，调节R’的滑片到不同的适当位置C、保持电路中的电流不变。B2、上图实验中，在保持电压不变这一步中，实验要求（）A换用不同电压的电源，调节R’的滑片，保持R上的电压不变B改变电阻R电阻的大小，调节R’的滑片，保持R两端的电压不变C调节R’的滑片到适当位置，使R两端电压保持不变D调节R’的滑片到适当位置，使R’两端的电压不变B１１巩固升华：1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两组数据

8、电阻电压电流10Ω2V0.2A4V0.