【5A版】计划_应用文写作.ppt

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1、计划的写作计划一词, 哪些曾在你生命中出现过?学习计划旅游计划出国计划工作计划生涯规划案例:哈佛大学25年的跟踪调查 研究哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人。调查结果发现:27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有清晰但比较短期的目标;3%的人有清晰且长期的目标。计划教学任务1、了解计划在生活、工作中的实际应用情况2、掌握计划的格式及写法教学重点、难点重点:条文式计划的格式及写法难点:计划的三要素一、什么是计划?计划是国家机关、企事业单位

2、、社会团体及个人对今后一段时间的工作、生产与学习提出预想的目标,并制定出实现这个目标的具体步骤、方法和措施所使用的应用文。计划不是单一的文种,它是由“安排”、“要点”、“设想”、“方案”、“规划”、“打算”等共同组成一个文体,叫做“计划类文体”。计划任何人或单位团体对未来的目标的预想可使用“计划”作为文种大至国家,小到乡村、班级、商店、小组都使用。工作、生活、学习各方面都可使用。下面请看张华、罗兵两位同学制定的暑期计划,你能发现存在的问题吗?暑假计划不知不觉中,快到暑假了,在提示着我们在这一年里学习方面到底做得怎样。在

3、学习英语方面我们到底掌握了多少英语,再想想在这一年里,我们是如何度过的,我们应该好好掌握这个暑假努力去学习英语我觉得我们在这学期学到的知识实在太少了,所以除了书本上学到的,我们可以到书城汲取更多的知识,可以买多点美剧回来看,多听点英语磁带,使我们的知识面更广。张华2009年6月张华的暑期计划(例文1)罗兵的暑期计划(例文2)暑期规划在为期两个月的暑假里,作以下安排。一、第一个月去找暑期工,体验上班生活,为日后的就业作准备。二、在第二个月的前半月里,为了应付即将到来的二级考试,我将对所学内容进行全面复习,温故而知新。不能

4、荒废了学业,在后半月,除了在复习之余要不断的扩充自己的知识量,报名参加各种培训班,让自己更能适应现在知识年代的社会里的生存。罗兵2009.6.20你觉得哪一位同学的计划可行?为什么?计划主要有四个特点:1.预见性计划的预想性是其他应用文体所不具有的。计划不能定得过死,必须留有余地。2.明确性计划的目标、措施、指标必须明确具体,才能保证工作,生产和学习的有序性、主动性。3.可行性计划必须定得具体明确,切实可行,符合实际。目标定得过高,无法实现和完成;定得过低,计划又无法起指导、激励作用。计划的步骤、措施、要求、时限不但要

5、写得具体、细致,还要便于检查督促,对照落实。4.约束性计划一旦成文,就对实践起到控制和约束作用。制定计划,是为了克服工作中的盲目性。企业单位制定的计划,目的在于控制方向、规模、速度,使任务能保质、保量,按时完成。三、计划的种类1.计划不是单一的文种,由“计划”、“规划”、“方案”、“安排”、“设想”、“纲要”、“要点”等文种组成一个文体,叫做“计划性文体”。计划性文体(除计划外还有)规划方案安排设想纲要要点《xx省2005—2006年工业发展规划》《2006年xx市文化市场发展纲要》《对广东岭南职业学院学风建设的一些设

6、想》《2010-2011学年第一学期第5周工作安排》《xx市城镇住房制度改革实施方案》《崇川区人民政府2007年精神文明建设工作要点》2、计划的种类分类的角度计划的种类按内容分生产计划、工作计划、会议计划、学习计划、购销计划、科研计划、教学计划等按性质分综合计划、专题计划按时间分长期计划、中期计划、短期计划、年度计划等按表现形式分条文式计划、表格式计划、文表结合式计划注意:仅是出于教学的需要作了分类,在实际使用中是重叠、交叉使用的。四、计划的作用启发思维,为下一步的工作提供新思路。行动有明确的目标和任务指导性启发性计划

7、的作用效率性便于科学管理,有效提高工作效率。五、计划写作的基本格式正文结尾标题五、计划写作的基本格式(一)标题通常由单位、时限和计划内容加上计划的种类组成。1.完全式标题单位时限计划内容计划种类宏远公司2013年财务工作计划合成为:宏远公司2013年财务工作计划2.非完全式标题合成为:2014年保险学知识学习计划2014年保险学知识学习计划时限计划内容计划种类A.2.非完全式标题(二要素)例如:应考复习计划事由文种B.练习——选择题下列标题写法正确的是()A、《XX学校教学2007年度第一学期计划》B、《2007年度第

8、一学期XX学校教学计划》C、《XX学校2007年度第一学期教学计划》D、《XX学校教学计划》C五、计划写作的基本格式(二)正文包括前言(导语)、主体、结尾三部分内容。主体一般写清计划的“三要素”:目标(做什么)、措施(怎么做)、步骤(分几步完成)。计划的依据、指导思想或重要意义。前言主体正文结尾写制订单位名称或个人姓名,以及订立计

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