【5A版】如何科学组织艺术领域的教学活.pptx

ID:32445798

大小:2.50 MB

页数:64页

时间:2019-02-04

【5A版】如何科学组织艺术领域的教学活.pptx_第1页
【5A版】如何科学组织艺术领域的教学活.pptx_第2页
【5A版】如何科学组织艺术领域的教学活.pptx_第3页
【5A版】如何科学组织艺术领域的教学活.pptx_第4页
【5A版】如何科学组织艺术领域的教学活.pptx_第5页
资源描述:

《【5A版】如何科学组织艺术领域的教学活.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、如何科学如何科学组织艺术领域的教学活如何科学组织幼儿园艺术领域的教学活动2016年10月8日目录CONTENTS1幼儿园音乐活动有哪些类型3幼儿园美术活动有哪些内容4幼儿园美术活动设计的方法2幼儿园音乐活动设计方法第一部分 幼儿园音乐教育LOREMIPSUMDOLORLOREM一、幼儿园艺术领域教育的目标及解读目标:1能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2喜欢参加艺术活动,并能大胆地表达自己的情感和体验;3能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。解读:《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基

2、本理念有了一个新的认识:幼儿音乐活动以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位;强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用;改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。“三段式”结构:即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分,这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳,是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律

3、动作,结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。四、幼儿园音乐教育活动的组织结构“一杆子式”结构:即没有明显的三部分划分界限,而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题,以激发儿童兴趣为导入目的,递进式地进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。五、幼儿园音乐教育活动的组织结构六、幼儿园歌唱活动教学设计及教学方法幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲,尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌

4、唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。(一)幼儿园歌唱活动的价值与目标1、姿势:正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌,都应保持身体和头部的正直、放松;口型保持长圆形,嘴唇的动作要求自然,正确的歌唱姿势,可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态,有利于用美好自然的声音唱歌。2、呼吸:呼吸是歌唱的动力。歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气,均匀的用气。3、发声:正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用

5、一定的发声技巧。(二)有关歌唱的简单知识和技能模式一:示范——模仿——练习的模式1、引出主题。2、范唱新歌。3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。6、采用各种不同的演唱组织形式,不断调动幼儿的积极性,帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。模式二:先分解后累加的模式(案例分析)1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来,作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用,使幼儿初步掌握歌词或旋

6、律。2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法,最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。从动作开始的设计:范例:小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》1、教师提出游戏的方式:教师说出身体某一部分的名称时,全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。2、教师以随意的顺序说,有时快,有时慢,使幼儿感到紧张有趣。3、教师改用歌词中的顺序说,并逐步加快,让幼儿逐步发现其中重复的规律。4、教师改用歌唱的方式发出指令,让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。从情景表演开始的设计:范例:小班歌曲《谁饿了》1、教师表演,用动作象征性地表

7、述全部歌词内容。如“一只大猫出来了”(模仿动物走路的样子)“肚子饿的咕咕叫”(做出表现肚子难受的样子......2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情:一开始是谁来了?它怎么了?后来它看见了什么?最后它又怎么了?3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。从故事讲述开始的设计:范例:中班歌曲《迷路的小花鸭》1、教师出示挂图,引导幼儿观察:图上有一个池塘,池塘边有一棵柳树,柳树下有一只小小的花鸭子,小花鸭正在伤心地哭。接着,教师请幼儿猜想:小花鸭

8、为什么要伤心地哭?最后,教师完整地讲述第一段歌词中的故事。2、教师把第一段歌词所讲的故事清唱给幼儿听。3、幼儿边看图跟唱歌曲。从游戏开始的设计:范例:中班歌曲《丢手绢》1、教师教幼儿玩《丢手绢》的游戏,教师当丢手绢的人,并在每次从头开始玩时自己清唱歌曲。2、幼儿轮流当丢手绢的人,教师在每次从头开始玩时带领全体幼儿清唱歌曲。3、大家一起轮流当丢手绢的人,每次改由丢手绢的人清唱前三句,其他人一起清唱最后两句135%→发展儿童身体动作的节奏感与协调性,培养儿童随乐动作能力以及创造性地运用身体动作表现生

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《【5A版】如何科学组织艺术领域的教学活.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、如何科学如何科学组织艺术领域的教学活如何科学组织幼儿园艺术领域的教学活动2016年10月8日目录CONTENTS1幼儿园音乐活动有哪些类型3幼儿园美术活动有哪些内容4幼儿园美术活动设计的方法2幼儿园音乐活动设计方法第一部分 幼儿园音乐教育LOREMIPSUMDOLORLOREM一、幼儿园艺术领域教育的目标及解读目标:1能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2喜欢参加艺术活动,并能大胆地表达自己的情感和体验;3能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。解读:《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基

2、本理念有了一个新的认识:幼儿音乐活动以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位;强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用;改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。“三段式”结构:即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分,这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳,是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律

3、动作,结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。四、幼儿园音乐教育活动的组织结构“一杆子式”结构:即没有明显的三部分划分界限,而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题,以激发儿童兴趣为导入目的,递进式地进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。五、幼儿园音乐教育活动的组织结构六、幼儿园歌唱活动教学设计及教学方法幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲,尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌

4、唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。(一)幼儿园歌唱活动的价值与目标1、姿势:正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌,都应保持身体和头部的正直、放松;口型保持长圆形,嘴唇的动作要求自然,正确的歌唱姿势,可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态,有利于用美好自然的声音唱歌。2、呼吸:呼吸是歌唱的动力。歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气,均匀的用气。3、发声:正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用

5、一定的发声技巧。(二)有关歌唱的简单知识和技能模式一:示范——模仿——练习的模式1、引出主题。2、范唱新歌。3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。6、采用各种不同的演唱组织形式,不断调动幼儿的积极性,帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。模式二:先分解后累加的模式(案例分析)1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来,作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用,使幼儿初步掌握歌词或旋

6、律。2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法,最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。从动作开始的设计:范例:小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》1、教师提出游戏的方式:教师说出身体某一部分的名称时,全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。2、教师以随意的顺序说,有时快,有时慢,使幼儿感到紧张有趣。3、教师改用歌词中的顺序说,并逐步加快,让幼儿逐步发现其中重复的规律。4、教师改用歌唱的方式发出指令,让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。从情景表演开始的设计:范例:小班歌曲《谁饿了》1、教师表演,用动作象征性地表

7、述全部歌词内容。如“一只大猫出来了”(模仿动物走路的样子)“肚子饿的咕咕叫”(做出表现肚子难受的样子......2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情:一开始是谁来了?它怎么了?后来它看见了什么?最后它又怎么了?3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。从故事讲述开始的设计:范例:中班歌曲《迷路的小花鸭》1、教师出示挂图,引导幼儿观察:图上有一个池塘,池塘边有一棵柳树,柳树下有一只小小的花鸭子,小花鸭正在伤心地哭。接着,教师请幼儿猜想:小花鸭

8、为什么要伤心地哭?最后,教师完整地讲述第一段歌词中的故事。2、教师把第一段歌词所讲的故事清唱给幼儿听。3、幼儿边看图跟唱歌曲。从游戏开始的设计:范例:中班歌曲《丢手绢》1、教师教幼儿玩《丢手绢》的游戏,教师当丢手绢的人,并在每次从头开始玩时自己清唱歌曲。2、幼儿轮流当丢手绢的人,教师在每次从头开始玩时带领全体幼儿清唱歌曲。3、大家一起轮流当丢手绢的人,每次改由丢手绢的人清唱前三句,其他人一起清唱最后两句135%→发展儿童身体动作的节奏感与协调性,培养儿童随乐动作能力以及创造性地运用身体动作表现生

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭