【5A版】艺术领域.ppt

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1、3-6岁儿童学习与发展指南之艺术领域解读CONTENTS艺术教育的含义《纲要》艺术领域的目标《指南》艺术领域的目标艺术领域和其他领域的关系1234'LOGO'COMPANYLOGOTYPEINSERTCOMPANYLOGOTYPEINSERT你看到了什么？艺术教育是通过艺术审美教育，培养幼儿感受，理解，表现，鉴赏，创造美的能力，陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其各种因素的平衡发展。幼儿园艺术教育在发展幼儿的智力特别是在发展幼儿的观察、记忆力、想象力、注意力、创造力和表现力以及对幼儿身体健康美育和成长方面都起着重要的作用。什么是艺术教育《幼儿园教育指导纲要(试行）该领

2、域重点追求什么，其主要价值取向教师应该做什么，怎么做，包含艺术领域的教育内容点明该领域知识的主要特点，及教与学的特点点明该领域因该注意的普遍性的问题(一）《纲要》艺术领域的目标1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动（二)内容与要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个儿童都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要发展他们的艺术潜能。提供自由表现的机

3、会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独有的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来没话自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的机会，引导幼儿相互交流，互相欣赏，共同提高。（三）指导要点艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。幼儿的创作过程

4、和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造力的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时，适当的指导。学前儿童艺术教育的价值取向是什么？注重幼儿自身的感受和想像，让幼儿进行充分的表达和表现激发兴趣，体验审美的愉悦，体验满足感为实现幼儿的艺术表现而学习必要的技能艺术对幼儿发展的价值（一）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现(二

5、）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”（三）艺术有促进幼儿向善与益智等价值等我长大以后艺术学习的特点艺术学习以个体经验为基础幼儿艺术的理解和表达受制于幼儿的身体发育水平和认识水平《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标指南艺术领域感受与欣赏表现与创造喜欢自然界与生活中美好的事物喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢进行艺术活动并大胆表现具有初步的艺术表现与创造能力大自然的景物雨声I:MyDocuments艺术下雨.mp3打雷风声鸟鸣自然风光一感受与欣赏目标一喜欢自然界与生活中美的事物3-4岁4-5岁5-6岁1.喜欢观看花草树木

6、、日月星空等大自然中美的事物2.容易被自然中鸟鸣、雨声等好听的声音所吸引1.在欣赏自然环境和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形状等特征2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低，长短，强弱的变化1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生联想3-4岁喜欢美的事物被其吸引4-5岁关注事物特征感知变化5-6岁收集美的事物模仿声音产生联想兴趣感受联想情感关键词：艺术兴趣：幼儿积极的学习和参与态度。艺术感受：幼儿被周围的环境或生活美的事物或艺术作品所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为主要特征的一种艺术能

7、力。幼儿艺术感受的特点1.以感知为基础的2.直觉的，想象的，3.个人的，不同于成人的情境一妈妈和宝宝在海边玩，宝宝兴奋地拉着妈妈：“妈妈你看，大海像一只皮球，滚来滚去。”妈妈：“大海怎么会像皮球呢？大海像绸缎，又像镜子一样。”情景二早晨，大班幼儿欣欣戴了一顶蓝印花做的帽子来上幼儿园，圆圆看见了，走了过来。圆圆：我知道，你的帽子是蓝印花布做的老师：是的，那蓝印花布还可以做什么啊？圆圆：可以做新衣服贝贝：好去举行婚礼老师：这样很漂亮洋洋:我想做成蹦蹦床在上面跳涛涛：我真想把它做成一艘美丽的船做好了去航海，教师：你好好想想，布能做好船吗？布是不可以坐船的，会沉掉的。-