软体动物和节肢动物2

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1、软体动物和节肢动物导学案设计人：张静审核人：授课人：授课时间：课题：线形动物和环节动物课型：课时：【学习目标】1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、通过观察学习，提高学生自我探究问题和解决问题的能力。【学习重点难点】重点：软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点【知识链接】【导学过程】（一）检查预习（二）自学方法指导与自主学习1.目前命名的软体动物有__________以上，是动物界的__________。2.保护河蚌柔软身体的坚硬构造是__________，它是由__________的分泌物形成的。河蚌有__________大小相

2、近的__________贝壳，因而称为__________。壳内柔软的身体外面包裹着__________。3.双壳动物用__________运动，通过身体后端的__________吸入水，水流经身体的一些__________后，再通过__________排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的__________并排出未消化的__________，利用__________与水流进行__________。4..软体动物还有__________、__________、__________等。它们的主要特征是：__________的身体表面有__________，大多具有_

3、_________；运动器官是__________。5.软体动物很多成为__________的对象。中国水产养殖总量名列__________，其中__________产量居世界首位。牡蛎、扇贝、鲍等富含__________和多种__________，__________含量低。鲍的壳（__________）、乌贼的壳（__________）、__________可入药，螺壳和珍珠是很好的__________。__________与血吸虫病的传播有关。6.__________是最大的动物类群，已命名的种类有__________以上，占所有已知动物种数的__________以

4、上。7.__________是节肢动物中种类最多的一类动物。8.蝗虫身体可分为头部、胸部和腹部，头部有__________一对、复眼一对、口器一个是蝗虫的取食器官，所以头部是蝗虫的取食和感觉中心。胸部有三对__________，有两对__________，所以胸部是蝗虫的运动中心。触角和足是昆虫的__________，3__________。腹部集中容纳__________。体表有__________，用于呼吸。蝗虫的体表包着坚韧的__________。9.坚韧的__________既保护和支持内部器官，又可以防止体内__________蒸发，使蝗虫更加适应陆地生活。但外

5、骨骼会__________昆虫的发育和长大所以昆虫需要定期__________。昆虫一生中蜕皮的次数通常是__________，一般发育为__________后就不再蜕皮。10.昆虫的基本特征：有一对__________、三对__________，一般有两对__________。11、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的__________；__________和__________都分节。（三）小组合作研讨1、完成课本12页的观察与思考2、你都了解那些生物是软体动物？你觉得软体动物是怎样保护自己的？贝壳的作用是什么？你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？

6、它是如何获取食物的？3、你觉得软体动物有哪些共同的特征？4、完成第14页的观察与思考5、蝗虫的身体分为哪几部分？各有什么作用？6、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？7、体表坚硬对蝗虫有什么意义？8、近年来，我国许多地区发生大面积蝗灾，造成了大面积农作物受损。根据你所学的知识，分析回答：１）“蝗灾”之所以发生面积大，范围广，主要原因是什么？２）蝗虫之所以能给农作物带来严重灾难，这与蝗虫的什么有关？３）蝗灾一般发生在干旱的年份，这说明蝗虫能适应干旱的环境，原因是什么？（四）课堂小结（五）课堂达标测评l.在什么环境中采不到河蚌（）A．江河的水底B．海洋的水底

7、C．池沼的水底D．湖泊的水底2.下列动物全是软体动物的一组是：()A、河蚌、蚯蚓、蜗牛B、田螺、河蚌、乌贼C、乌贼、水螅、蛔虫D、河蚌、蚯蚓、田螺3.河蚌用什么呼吸?()A．鳃B．贝壳C．外套膜D．肺4.下列关于蜗牛的叙述不正确的是；（）A、蜗牛生活于水中营底栖生活B．蜗牛对农业生产有害处3C、蜗牛的腹足肌肉发达D．蜗牛的身体表面有一个贝壳5．消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（　）Ａ蝗虫可以吸收水中的空气　Ｂ蝗虫可以通过体表进行呼吸　Ｃ蝗虫可以几个小时不呼吸　Ｄ气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内6．在无脊