【5A文】《湖心亭看雪》中考复习课件.PPT

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1、湖心亭看雪张岱复习目标1、理解文言词语，熟读全文。2、把握文章内容，熟悉要点。3、把握文章运用的白描手法。4、体会作者的思想情感。自学指导（一）（5分钟）结合注释，朗读并翻译课文。一．解释下列句中加点的词。1.解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝________(2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________(4)舟中人两三粒而已________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______自学检测（一）（2分钟）全这只有罢了作动词，客居等到哪里一上下一白长堤一痕更是日更定更有痴似相公者绝湖中人鸟

2、声俱绝与妻子邑人来此绝境全都一条古代计时单位还消失是是日更定是金陵人这判断动词与世隔绝（2）＂莫说相公痴，更有痴似相公者！＂（1）湖中焉得更有此人！(3)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。别说相公您痴，还有比您更痴的人。湖里哪能还有这样的人！下了三天的大雪，西湖中的人迹和鸟声都消失了。自学检测（二）（3分钟）(4)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（湖上）寒气弥漫，天空和云、山、水，白茫茫一片。比……更（5）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。湖上比较清晰的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片草叶的小船，船上两三个像小米

3、粒的人而已。1、下面各组中加线词语意思相同的一组是（）A、是日更定/莫衷一是B、更有痴似相公者/更深人静C、是金陵人，客此/旦日，客从外来D、湖中焉得更有此人/且焉置土石2.下面各组中加线词语意思相同的一组是（）A.独往湖心亭看雪/予独爱莲之出淤泥而不染B.及下船/徐公何能及君也C.余拏一小舟/荆国有余于地而不足于民D.上下一白/长烟一空当堂训练（一）（5分钟）DD3、下面各组中加线词语意思相同的一组（）A、是日更定/问其姓氏，是金陵人B、湖中焉得更有此人/心不在焉C、一童子烧酒炉正沸/人声鼎沸D、更有痴似相公者/是日更定4.下列加线字词解释不正确的一向是（）A.拥

4、毳衣炉火：鸟兽的细毛。B.雾凇沆砀：寒气弥漫的样子。C.余强饮三大白而别：白酒D.是金陵人，客此：客居，作客。CC自学指导（二）6分钟疏通文意，复习笔记，回答问题：1.找出文中描写西湖雪景的句子，并说说这些句子有什么特色。2.文中哪个字最能概括作者的思想情感？作者痴迷于什么？（如何理解这个“痴”）3.为什么说“湖中人”比“相公”更痴？自学检测（二）10分钟找出文中描写西湖雪景的句子雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。这段描写有什么特色？这段文字运用了白描手法，简练自然，不事雕琢。这种文字简练单纯，不加渲

5、染烘托的写作手法叫做“白描”。“痴”2.文中哪个字最能概括作者的思想情感？作者痴迷于什么？（如何理解这个“痴”）痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于天涯遇知音的欣慰之情；痴迷于世俗之外的闲情雅致。3、为什么说“湖中人”比“相公”更痴？5）最为重要的是，他们是“金陵人”、客居此地，时近年关。1）比相公到得早；2）铺毡对坐准备久呆；3）在湖心亭煮酒赏雪；4）见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；当堂训练二（6分钟）1.下列对第一段文字的理解错误的一项是A．这段文字先交代了作者游西湖的时间和环境，为下文写西湖雪景和游人的“痴”张本（做铺垫）。B．作者用白描的手法表现了下雪后西

6、湖景色的优美，文字优美华丽，用词丰富，准确传神。C．作者写雪景，由堤到亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，物我相融的湖山雪夜水墨图，情趣盎然。D．“痕、点、芥、粒”四个量词既写出了作者视觉的移动，也从侧面烘托出天地的一片苍茫以及人在天地间的渺小，从而含蓄地寄寓了作者对人生渺茫的感慨。B2.下列关于本文的表述，错误的一项是A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也为下文写作者的“痴”作伏笔，并突出了作者超然脱俗的性格。B．本文写西湖雪景时，采用了由上到下，由远及近，从点到面的写景顺序。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可

7、是他仍然用明朝的年号（崇祯五年），含蓄地表达了作者对故国的怀念。而以舟子的喃喃之语来收束全文，则起到了画龙点睛，深化意境的效果。D．作者写到亭上金陵人饮酒的场面，目的是从侧面烘托出西湖迷人的雪景，更加深化了“痴”的境界。B由面到点3.下列说法不正确的一项是（）A.全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。B.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。C.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下