中国近代“社会教育学”发展历程的研究

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1、中国近代“社会教育学”发展历程研究中文摘要中国近代社会教育学的发展历程，同时也是中国教育学科的近代化历程。当今我国教育学呈现加速发展的态势，其分支学科不断增多，但是发展状况不平衡，“社会教育学”作为教育学的一门重要的分支学科，很少得到理论研究者的认同，这促使我将视线投向“社会教育学”这一学科在近代的发展状况。对此进行研究，有助于我们更好的探讨中国近代学科发展的诸多问题。从“教化”“群学”到“社会教育”，在“西学东渐”潮流的影响下，西方社会教育学被移植到中国这片文明古国的土壤中，催生了中国社会教育学的萌芽。古代的教化是取得民心、稳固封建政权的重要措施，具有社会教育

2、的涵义。到了近代，知识分子本着教育救国的理念，提倡“群学”，提倡“鼓民力”、“开民智”和“新民德”，给古代的“教化”注入新鲜的血液，同时将关注的目光投向由日本传入我国的“社会教育”。民国初年，先进知识分子从欧洲尤其是德国引进社会教育理论和事业，创立了我国的社会教育行政机构和实施机构，这更激发了学者探索社会教育理论的热情。社会教育学的译作和著作层出不穷，各种观点互相争鸣。各种社会教育报刊和杂志，成为宣传社会教育理论的主要阵地。这一切既是中国近代政治变革、社会发展的必然结果，也是中外教育交流发展的产物。对这一过程进行深入地剖析，可以使我们对社会教育理论与实践的互动关

3、系以及国家干预对教育学科发展的影响等问题，有了更为明确、具体的认识。国民政府时期广设社会教育机关，需要大量有一定理论根基，尤其是实践经验丰富的社会教育人才。于是，各大专院校纷纷设立社会教育学系，各地设立社会教育学院，政府还成立了国立社会教育学院，培养社会教育专门人才以满足社会的需要，同时还成立了社会教育的研究机构——中国社会教育社。社会教育人才培养机构和研究机构的完备，促使中国近代的社会教育理论得到了进一步的蓬勃发展，更涌现出一批以马宗荣为代表的社会教育学家。学者们亦开始思索一些社会教育学的基本命题：“教育的社会化”、“社会教育“‘社会的教育”以及“社会的教育学

4、”等，并致力于社会教育理论的本土化。由此，我们可以粗略地描绘出中国近代社会教育学的逻辑运行轨迹，管窥中国近代社会教育学发展和消亡的原因，以期对今天教育学的学科建设有所启示。关键词；中国近代，社会教育学，发展历程TheResearchintheProcessofDevelopmentoftheScienceofSocialEducationInModernChinaprocessofsocialeducationdevelopmentisconnectedwiththemodernizationofthescienceofeducation．Nowadays．th

5、escienceofeducationdevelopsquickly．Butasabranchdisciplineofthescienceofeducation,thescienceofsocialeducationisalmostunknown．RemindingtheprocessofitsdevelopmentinmodernChinaandresearchingitwillhelpUStoprobeintosomeproblemsofthedevelopmentofdisciplinesinmodemChina．Itwasduringtheperiodo

6、fwesternculturefilteringintoeasterncountrythatthesocialeducation，whichisawesterridiscipline，hasbeentransplantedintoChina．Inordertosavethenationbyeducation，intelligentsiaspayattentiontOtheresearchoftheory．IntheinitialstageoftheRepublicofChina,administrativeagencyandbnforcementbodyofso

7、cialeducationhavebeenestablished,whichevokedtheresearchers’passion．Kindsofsocialeducationtranslationandworksemerged，andkindsofideasinteracted．ItwastheintegratedresultofChinesepoliticalreform，socialdevelopment，andeducationalcommunication．CarefulanalysesofthisprocesscanhelpUSformsuchge

8、neralideasas