【5A文】2019高考语文一轮复习：文言文断句.PPT

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1、2019高考语文专题文言文断句学习目标1、了解文言断句的一般步骤。2、初步探讨并总结一些文言文断句的简易方法3、学会归纳知识，并进行实际运用。典型例题1、神宗立，(祖无择)任职银台司。初，词臣制诰命，许受润笔之资。王安石与无择同任制诰，安石辞一家所馈不得不欲取置司院梁上安石忧去无择用为公费，安石闻而恶之。《宋史·祖无择传》对文中画波浪线的部分断句，正确的一项是（）A．安石辞/一家所馈不得/不欲/取置司院梁上/安石忧去/无择用为公费B．安石辞一家所馈/不得/不欲取/置司院梁/上安石忧/去无择用为公费C．安石辞一家所馈/不得/不欲取/置司院梁上/安石忧去/无择用为公费D．安石辞

2、/一家所馈不得/不欲取/置司院梁上/安石忧/去无择用为公费C译文：王安石推辞一家所给润笔费没有成功，王安石不想要，又推辞不过，就放到办公室的梁上。王安石因服丧而离职。祖无择却收下该润笔费作为公费开支。2、明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。其后太后崩，范讽以言见幸引尝言太后事者遽得显官欲引曼卿曼卿固止之乃已。《北宋石曼卿墓表》对文中画线部分的断句，正确的一项是()(3分)A．范讽以言见幸/引尝言/太后事者遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。B．范讽以言见幸/引尝言太后事者/遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。C．范讽以言见幸/引尝言太后/事者遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止

3、之/乃已。D．范讽以言/见幸引尝言/太后事者遽得/显官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。译文：范讽因进言被皇上宠信，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范讽要推荐石曼卿，曼卿坚决推辞不就，范讽才作罢（停止）。B一、通读语境（上下文），了解大意。二、找出选项中的差别点，先易后难进行排除，把题目简化为二选一。三、借助“方法”，巧妙断句。1、注意名词代词定主宾。2、注意句首句末虚词。3、注意顶针排比对偶修辞断句。4、注意对话词语断句。5、注意固定句式和语法关系。第四步：通读检查文言断句步骤黄福，字如锡，昌邑人。洪武中，由太学生历金吾前卫经历。上书论国家大计。太

4、祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人福与焉成祖入京师福迎附李景隆指福奸党福曰臣固应死但目为奸党则臣心未服帝置不问，复其官。探究：下列语段断句有什么特点？对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服B.成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附李景隆/指福/奸党福曰/臣固应/但目为奸党/则臣心未服C.成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服D.成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福

5、迎附/李景隆指福/奸党福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服文言断句方法与技巧“成祖、二十九人、福、李景隆、奸党、臣、臣心”等都是名词或代词，我们可以标出名（代）词，定主宾。译文：成祖列出奸党二十九人，黄福是其中之一。成祖入京师后，黄福迎接并归附。李景隆指出黄福是奸党，黄福说：“臣本来应该死，只是被视为奸党，臣心中不服。C窍门1：标名（代）词，定主宾名词或代词常作主语或宾语，它们的前后要进行断句。第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人称：尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下第三人称：彼、之、其近指代词：是、此、斯、兹远指代词：彼、夫、其疑

6、问代词：问人：“谁”“孰”“何”；问事：奚、胡、曷（何）、安、焉。文言代词刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于内观之。女指浚（王浚）告母，邈遂妻之。浚后参征南军事，羊祜hù以知己待之祜兄子暨白祜浚为人志高奢侈不节不可专任宜有所抑之。祜曰：“浚有大才，必可用也。”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高奢侈/不节不可专任/宜有所抑之B.羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高/奢侈不节/不可专任/宜有所抑之C.羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高奢侈/不节/不可专任/宜有所抑之D.羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/

7、浚为人志高/奢侈不节/不可专任/宜有所抑之练一练译文：羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说：“王浚为人志向太高，奢侈浪费不守名节，不可专任他，应该对他有所抑制。B天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/探究：下列语段断句有什么特点译文：天底下的事有困难和容易的区别吗?只要去做,那么困难也变容易了;如果不去做,那么容易的也就变困难了.人们学习有困