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时间:2019-02-04
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1、班主任工作案例——如何培养学生正确的学习习惯针对问题:如何和家长一起配合,培养低年级孩子正确的学习习惯?案例再现:今年我担任了二年级的班主任,刚接手这个班感觉还不错。但班上有个叫凌×的男同学却早已让我“久仰大名”了。记得上学的第三天早上,我刚一到校,就看见同学们陆陆续续在交作业本,大约到了要上课的前两分钟,我们班的数学课代表拿着一叠本子来到我身边,她交过本子后说:“老师,我们班的凌×没有交本子,我也不知道他有没有做。”我随口说:“好的,我知道了,你把他叫到我这儿来。”几分钟过去了,仍没有看见人来,我想可能马上就要打铃了,来不及到办公室来了。我也就没在意,下课
2、后课代表又来到我身边说:“老师,阿杰不肯来。”怎么可能?我也就是问问他什么原因没有写作业,学生都知道我是这样做呀!至于不来吗?这时我有点不高兴了,让课代表再去叫他来。可能这次有班干部盯着他,阿杰很不情愿地来到了我的办公桌前。接下来是我们师生的一段对话。师:把你的作业本拿给老师看看。生:我忘记在家里了。师:那你完成了吗?生:我已经做好了。师:那我们打个电话请你妈妈过来吧。生:今天,我忘了,不记得妈妈的电话号码了。师:那老师这里有号码,你打吧!(学生见实在瞒不过去了,才支支吾吾地说)生:昨天的回家作业我没有做。师:那你刚才怎么说忘在家里呢?(生无语)师:那你把《
3、天天练》拿过来。(生把本子拿过来了,我一看果然没做。顿时,我的火气就上来了。)师:(严厉地说)你为什么不做作业?生:我忘记了。师:那你妈妈没有检查你的作业吗?生:我妈妈没有空管我。师:做作业是你在做,还是你妈妈在做,老师不是让你们把作业都记在专门的小本子上了吗?把你记回家作业的本子拿过来给我看看。(一看他的回家作业也没有抄好。)师:你的回家作业怎么没有抄?生:昨天放学的时候,我没来得及抄。师:那你怎么走之前不跟老师说?你就不能问其他同学借来抄吗?(生又无语)师:以后每天自己记好作业给我看,现在回去把作业给我看……后来我跟他妈妈进行了联系,下面是我和他妈妈的一
4、段对话。师:您知道您的儿子昨天没有写作业吗?家长:我问过他,他说没有作业。师:现在一般情况之下,不管是口头的还是笔头的,每天都会有作业的,那您有没有看过您儿子的记回家作业的本子?家长:没有,我每天工作太忙了,实在没时间管教孩子。师:您的孩子学习习惯很不好,经常说把作业本忘在家里,希望以后您发现他说没有作业或是说把作业忘在家里了,请你一定要及时跟我联系,如果还这样下去,他肯定经常会不做作业,让补都来不及了。家长:好的。(家长欲言又止)家长:老师,我们家的小孩是要哄,在家里我们都是哄着他,他才会做作业的。希望你以后多给他表扬。(我一听真的快气蒙了。)师:孩子是需
5、要表扬,但是如果一味哄着他,迁就着他,他肯定不能适应学校的生活。就像您的孩子,回家作业没有完成,如果你们家里也不进行教育,就我们老师让他们去补,是没有效果的,越往上越不行。家长:好的,我们知道了。 这件事以后,我经常去检查那个孩子每天有没有抄好回家作业,但有时候他还是不能完成作业。家长对其要求太低,他的成绩在我们班属于比较差的,其他老师也一再联系,希望家长加强教育,但家长似乎还不是很着急,觉得差不多就行了。案例分析:面对今天的这种场景与学生,我真是第一次遇到,孩子贪玩拖拉作业很正常,但;凌×这样的情况实在很少见。凌×不做作业的行为,已不仅仅反映出他学习上
6、的问题了,更多的是反映出他品行上、人格上的问题,值得我们思考。我们知道学校的教育只是孩子教育中的一个方面,父母对子女的教育在孩子的教育过程中占有很重要的地位,尤其是低年级孩子。在一、二年级的家长会,学校和老师就一再强调学习习惯的重要性。如果父母在子女的教育过程中过分地放纵子女的行为,其结出的苦果是令人难以下咽的。就像我们班的这个孩子,他已经不知道不做作业有什么不对了,自己喜欢做就做,不喜欢就不做,等你老师去催他,有时候课堂作业完成得很慢,老师留校也没有效果,反正回家以后父母心疼他,不会责备他。从孩子妈妈的话语中不难看出,一味地顺从、溺爱、纵容孩子的不良行为。
7、事事以孩子高兴为目的,其结果,孩子不愿吃一点苦、受一点累,并且各种行为变本加厉,一次比一次厉害,结果是一次比一次让孩子受到的伤害更大。如何解决凌×在校学习的问题,可能想通过他妈妈来帮助看来有点不现实了,看看能不能通过班级的氛围、集体的力量、学习的兴趣来引导他。现在,在老师的强攻之下,他基本上都完成作业,但是没有效果,他只是为了完成作业在做,而没有把学过的内容记到心里去。要想彻底改变他,只能希望他妈妈能转变教育孩子的方式,与学校共同转变凌×身上已形成的不良习气。于是我多次与他妈妈电话谈天,和她探讨一些怎样教育好孩子的理念,当她没时间时,我就亲自上门去走家访。通
8、过我的努力,我和他妈妈终于达成了共识,要让凌×提高学
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