基于sakai社会化网络学习研究

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1、基于Sakai的社会化网络学习研究ResearchonSocialNetworkingLearningbasedonSakai学科专业：职业技术教育学研究生：王怡雯指导教师：杜修平副教授天津大学教育学院二零一三年十一月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日我是爱天大的！！学

2、位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要在以Web2.0为核心的网络技术迅速发展的今天，社会化网络技术已逐步成熟，这必然带来网络学习新的革命，社会化网络学习作为新的学习方式引起了广泛关注。开源软件在教学中的应用日益普及，Sakai是一个比较具有代表性的开源

3、网络教学平台，目前全世界有超过350个教育机构在使用，Sakai合作与共享的精神与社会化网络学习不谋而合。它能够满足Web2.0时代学习者的要求，也更适合作为社会化网络学习的平台。本文正是基于Sakai网络学习平台对社会化网络学习进行研究，分析提出社会化网络学习理论基础，构建基于Sakai平台的社会化网络学习模型及过程模型，并基于Sakai平台在职教领域进行社会化网络学习的实践研究。首先详细论述了国内外对社会化网络学习在实践和理论方面的研究现状及国内外关于Sakai平台的使用和研究现状，阐明了本文的研究意义、思路及方法。并对Sakai平台的功能特点及优势进行了详细介绍和分

4、析。然后分别对连接主义和长尾理论进行解读，提出社会化网络学习的理论基础。详细介绍了连接主义的知识观，并与建构主义进行比较。同时，从学习视角解读长尾理论，并提出长尾学习观。综合分析连接主义和长尾理论，对连接主义提出了质疑和补充，进一步提出社会化网络学习的主要观点。接下来文章结合Sakai网络学习平台的功能特点和优势，通过分析基于Sakai平台的社会化网络学习要素（包括环境、资源、活动、评价），构建出基于Sakai平台的社会化网络学习模型，并进一步构建了具体过程模型，深入分析了具体过程和师生关系。最后在职教领域，对基于Sakai平台的社会化网络学习进行了实践研究，以一门课程为

5、例对社会化网络学习的实践进行了分析，并在Sakai平台中建立了模拟考试平台。关键词：Sakai；社会化网络学习；连接主义；长尾理论；职业教育ABSTRACTAstherapiddevelopmentofthenetworktechnologywhosecoreisWeb2.0,socialnetworkingtechnologyhasbecomegraduallymature,thismaybringnewrevolutionontheweblearning,socialnetworkinglearningispaidmoreattentionasthenewstudym

6、ethod.Theapplicationofopensourcesoftwareinteachingbecomesincreasinglyprevalent，Sakaiisarepresentativeopensourcenetworkteachingplatformwhichisusedinmorethan350educationinstitutions,itsspiritofcooperationandsharingisagreewiththesocialnetworkinglearning，Sakaicansatisfytherequirementsforlearn

7、ertostudyinWeb2.0eraandbemoresuitableplatformonsocialnetworkinglearning.Inthispaper,socialnetworkinglearningisstudiedbasedonnetworklearningplatform,basicsocialnetworkinglearningtheorybasedonSakaiplatformisputforward,thestudymodelandprocessmodelisbeingbuilt,practicer