海伦凯勒自主学习卡

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1、《海伦·凯勒》自主学习卡（一）学习目标：1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 学习本课生字，理解由生字组成的词语。3、 理清课文层次，初步感受海伦·凯勒坎坷而又不平凡的经历。一、 默读课文，给课文标上自然段。自学生字。kǎi lè       bào zào          pí qi          gān zào(       )     (       )       (       )       (       )gān lín       máng yǎ         bùqū bù náo       (       )     (      

2、 )      (            )二、 圈出文中的成语，联系上下文或查词典，把意思写下来。________：______________________________________________________：______________________________________________________：______________________________________________________：______________________________________________________：________

3、_______________________________________________：_______________________________________________________：______________________________________________解释词语：失聪：甘霖：三、 朗读课文三遍以上，并用“‖”分成四段，写出段意。（一）（）________________________________________（二）（）________________________________________（三）（）____

4、____________________________________（四）（）________________________________________4、 查找海伦·凯勒的有关资料，并把重要的摘抄下来。__5、 初读课文后，相信你一定产生了许多问题！把你认为有价值的问题写在下面，看看谁提的问题好！当堂训练、检测反馈：一、1、组词：燥（）脾（）碰（）挠（）躁（）牌（）哑（）饶（）2、选字填空：即既（）使（）然立（）（）刻历厉励（）（）在目严（）激（）再接再（）3、写反义词：急躁（）黑暗（）强烈（）干燥（）4、选词填空：倾注倾诉倾听⑴、语言课上，王兰（）徐老师

5、讲课。⑵、她把自己的爱都（）在残疾人身上。⑶、她不能喊一声妈妈，也不能（）心中的希望。44、填空。海伦·凯勒是美国著名的女学者。在生了一场重病之后，双目________，双耳_______，在沙利文老师的指导下，她刻苦练习盲文，学会了______、_______和_______，最后竟然学会了___________________。后来，她把自己全部的爱都________在残疾人身上。《海伦·凯勒》自主学习卡（二）学习目标：1、了解海伦遭遇的不幸，走近海伦。2、凭借课文具体的语言材料，感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神。一、自由读第1自然段，想一

6、想：这一节告诉了我们什么？你是怎么知道的？你从中体会到什么？二、读课文3、4、5自然段。1、“就在这时，沙利文老师来到了海伦的身边”在文中起什么作用？2、默读课文3、4、5自然段，想想①沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？②海伦开始有怎样的表现？猛然醒悟”说明什么？③海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。从中体会到了她的精神3、说说第四段中引号的用法“泥土”“种子”表示“说话”表示4、知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的信心，她心中“看”到了一个怎样的世界？让我们来读一读，走近她内心的世界。你体会到了什么？你认为第五节主要写了什么内容？可用找中心句的办法。三、

7、默读6、7、8自然段，自学探究：你还从哪些语句读出了海伦的不屈不挠？除此之外，你还读懂了什么？最后一句在文中起什么作用。想一想海伦为什么会永远留在世人的心中。四、回顾全文1、海伦的哪引起做法使你感动？为什么？找出有关句子读一读，再说一说。2、你想学习海伦的什么？3、你认为沙利文是一位怎样的老师？4五、课堂练习、根据课文内容填空：课文描述了海伦                                                 ，赞扬了她                       精神。像她这样与命运顽强抗争的人还有      、