【5A文】2017年高考完形填空专题.PPT

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1、高考专题完形填空徐慧婷完形填空是一种测试读者预测和理解不完整的语言信息的能力的方法。它是在语篇中测试考生英语知识、阅读能力、思维能力和判断能力的综合性试题。它是一种要求高、难度大、区分度高、分值大的题型。该题型要求考生综合运用各种知识，对给出的选项做出合理判断，以便使重新构建的文章主旨鲜明、文意通顺、逻辑合理。完形填空能力必备一、快速阅读能力二、词汇辨析能力三、习惯搭配能力四、逻辑推断能力五、长难句分析能力六、作者意图理解能力七、背景知识/常识运用能力短文一般在250词左右，阅读量在430-450词左右，语速要求约20词/分钟。选材以记叙文（夹叙夹议）为主，偶

2、尔也考查议论文和说明文；选材多与学生生活学习相关，弘扬正能量。以考查实词为主（＞80%），虚词为辅（＜20%）。大部分题目选择需从全文出发，根据前后语境或行文逻辑才能作出判断，体现了“突出语篇”的命题风格。干扰项设计严密，无语法错误，有很大迷惑作用。题型特点：形散意不散貌离神不离近年高考完形填空题型特点1.以叙为主,叙议结合;2.篇章短小,意义完整;3.首句完整,主题明确;4.结构清晰,层次分明;5.考查语境,侧重辨析;6.实词为主,虚词为辅;7.逻辑推理,隐于语篇;8.常识语法,每年出现。解题方法:总的原则：“先完意，后完形”。八字方针：上下求索，瞻前顾后。

3、三步曲：速读——试填——再读完形填空解题步骤通览------试填-----复核1通览----速读全文，把握大意2试填----紧扣文意，瞻前顾后快速阅读全文，领会大意，了解文章体裁、背景、内容、结构层次、情节、写作风格等等。先易后难，逐层深入。紧扣全文内容，联系上下文和语境，展开逻辑推理，寻找线索，注意词汇的意义、搭配，惯用法，语法，常识等。3复核----全面检查，确保语意连贯，用词准确试填后，要把全文再通读一遍。从语意、习惯用法、固定搭配、语感入手，注意看所选答案填入空白处后能否做到文章意思通顺、前后连贯、逻辑严谨、结构完整、首尾呼应。这次复核很重要，往往能纠

4、正一两处甚至多处错误，同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。Today’stask:1、了解三种常考文体2、熟悉四种重要题型3、掌握六种做题技巧完形填空的短文，有一半以上都是记叙文。所以，掌握记叙文的写作特点，会有助于我们快速而准确地破解完形填空的解题方法和思路。记叙文试题特征：一般都有较为完整的六个要素。为便于理解，首句不挖空，时间、地点、人物和事件等要素，基本可以在这部分找到。做题时，一定要紧紧抓住故事的情节，根据事情的开始、发展、高潮、结局以及作者对事件的评论或感想的顺序来答题。议论文就是对人、事、行为等进行评论或表达看法。议论的内容一般

5、是无法预知的，作者的态度和看法又是不可预知的。所以，我们做题时，既要看事实，又要感悟作者的态度与情感。议论文试题特征：1、议论文的设题往往以上下文为基础，利用承前信息或滞后信息，使读者有所依托。2、议论文中表达作者态度或看法的词较多，所以，试题中对形容词和副词的考查往往也较多。应试技巧：做议论文时，通读、试填、核检的步骤完整更显重要。因为在这类问题上跳跃性较大，表示逻辑关系的连词，副词的使用，形容词或副词的设置往往都无法从语法上予以取舍。这时，我们便要感悟作者，感悟主人公，感悟整个语境。看作者写文章的目的是什么？是褒是贬？还是仅仅提出问题，欲以引发思考？看主人

6、公是喜、怒、心态如何？再看上下文语意所指，旨在提供什么样的信息？说明文写作的宗旨，就是要把要说的内容说清楚，让读者明了事实、弄清真相。所以，除了词汇或句型因素，相对而言，说明文的难度不会很大，做起题来也应该比较得心应手。说明文试题特征：1、说明文直白性较强，没有很多感情因素的掺入，不会有过多的情感词汇，所以容易理解。2、说明文的层次清晰，整体性强。所以，递进性词汇和名词的设题往往出现得较多。词汇应用高考完形填空考什么？篇章结构句际关系完型填空考查内容复现同现替代省略顺序关系并列关系分指关系转折关系解释关系因果关系语篇结构（语境理解）语法项目四种常考类型习惯搭配

7、词义辨析逻辑推理语境判断TheotherdayIwassittinginasmallrestaurant1aquietdrinkandatalkwithafewfriendswhenitsuddenly2methatalmosteveryoneintherestaurantwassmoking.Itwasn’tlong3thewholeroomwasfilledwithsmoke.1.A.haveB.hadC.havingD.havehad2.A.seemedB.struckC.sankD.showed3.A.agoB.afterC.beforeD.now一、

8、习惯搭配、固定句型类However，i