河北省第三届高校辅导员职业技能大赛的通知

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1、中共河北省委教育工委河北省教育厅关于举办河北省第三届高校辅导员职业技能大赛的通知各高等学校：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神，进一步加强我省高校辅导员队伍建设，提升大学生思想政治教育科学化水平，经研究，决定举办河北省第三届高校辅导员职业技能大赛。现将有关事宜通知如下：一、大赛宗旨通过开展职业技能大赛，夯实辅导员工作基础，锻炼辅导员专业技能，提升辅导员职业能力，促进辅导员队伍专业化建设；树立辅导员职业形象，展示辅导员职业风采，强化辅导员职业认同，推动

2、辅导员队伍职业化发展；激发辅导员工作热情，规范辅导员工作开展，提升辅导员工作科学化水平；进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，保障大学生全面健康成长。二、大赛组织河北省第三届高校辅导员职业技能大赛由中共河北省委教育工委、河北省教育厅主办，大赛分初赛和决赛两个阶段进行。初赛由各-11-高校自行组织实施；决赛由教育部高校辅导员培训和研修基地（河北师范大学）与相关院校共同组织实施。三、初赛各高校结合自身工作实际，最晚于2014年12月前完成初赛（比赛内容可参照决赛），在初赛的基础上，各高校从一线专职辅导员队伍中选派3名成员组队，代表所在高校

3、参加决赛。未组织预赛的高校不能参加决赛，预赛工作总结随参赛报名表一同上交至大赛组委会，预赛情况作为优秀组织奖评选的重要内容之一。四、决赛（一）时间地点决赛的时间、地点另行通知，请随时关注河北德育网（网址为http://hebdy.cn）工作通知栏。（二）比赛内容第三届高校辅导员职业技能大赛决赛共设置五项比赛内容：1.基础知识；2.班情熟知；3.主题班会；4.情景案例；5.主题演讲。（三）参赛要求代表各高校参赛的3名选手的具体分工为：1.三名参赛选手全部参加基础知识和班情熟知比赛；2.三名选手从主题班会、情景案例、主题演讲等三项比赛内容中

4、再每人认领一项，分别参加比赛。（四）比赛规则1.基础知识（1）比赛内容-11-此项比赛包括三方面的内容：一是对学生进行教育和管理的政策、理论、法规、制度等基本知识，包括党的基本理论、时事政治、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)、《学生伤害处理办法》、《高等学校学生行为准则》、河北省《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见》等相关政策法规等；二是应用文写作，包括工作计划

5、、工作总结、调查报告、请示、给家长的一封信、新闻稿等辅导员工作常用的应用文写作；三是微博写作，参赛选手根据特定主题撰写微博。（2）比赛方式采用闭卷考试的方式进行，时间为120分钟。2.班情熟知（1）比赛内容此项比赛重点考察参赛选手对班级每一名学生基本情况的把握程度，基本情况主要包括：姓名、性别、班级、专业、政治面貌、民族、担任职务、家庭住址、宿舍号、宿舍其他成员的姓名（至少说出3个）、家庭经济状况、奖惩情况、学习情况、兴趣爱好等内容。比赛中，选取其中的十项信息进行考核。（2）比赛方式-11-班情熟知比赛的具体操作分三部分进行：A、大海捞

6、针。随机抽取参赛选手3名学生，回答这3名学生的相关信息，以答对的信息数量计算成绩；B、鱼目混珠。随机抽取参赛选手4名学生的照片，与其他参赛选手的学生照片进行混合排列，参赛选手依次从众多照片中挑出自己的学生，并回答每个人的基本信息，以答对的信息数量计算成绩，照片与人不能对号成绩为零；C、描述定位。随机抽取参赛选手3名学生信息进行考核。随机给出3名学生的若干信息，参赛选手根据随机信息进行学生定位，如参赛选手不能定位，则可按参赛选手的要求进一步提供学生信息，直到参赛选手准确定位到具体学生为止，以剩余的信息条数计算成绩。三个环节比赛用时不得超过

7、8分钟，其中辨认照片时间不得超过3秒钟。3．主题班会（1）比赛内容参赛选手自行设计班会主题，要求主题鲜明，内容健康，目的明确，突出实效性，理论性，符合学生的心理特点，易于学生理解和接受。班会主题立意具体化，要解决实际问题。（2）比赛方式此项比赛以参赛选手提交主题班会策划书和现场组织实施的方式完成。主题班会由策划书评审、现场组织实施两个环节组成。其中策划书评审环节占总成绩的20%，现场组织实施环节占总成绩的80%。主题班会以现场组织实施的方式进行，时间不超过15分钟；参赛选手可以利用PPT课件等辅助手段；组委会统一为参赛选手指定“学生”参

8、与主题班会，参赛选手可邀请不超过5人的其他选手以“学生”身份参与活动。4．情景案例-11-（1）比赛内容综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等辅导员工作技能，对现实工作中发生的具体案例